南陽第十二小學

學校成就 1、 2007年1月9日，在教育部、中央電視臺共同舉辦的全國最具風采中小學校評選展播活動中，南陽市十二小以總比分266．2∶193．8戰(zhàn)勝東北師大附屬小學，為我市乃至全省的教育事業(yè)贏得了榮譽。 鞠萍：南陽校園文化全國領先 全國最具風采中小學校評選展播活動，采用播放錄像資料、校長演講答問、學生同臺競技，教育專家、觀眾現(xiàn)場打分的辦法，全面展示、評定參賽學校校園文化建設的成就。其宗旨是通過學校、校長、學生同臺競賽，展示全國各地中小學校在加強未成年人思想道德建設、全面推進素質教育中的成果，交流各地學校校園文化建設中的好經驗。 參賽學校代表了所在省、市校園文化建設的最高成就，經市教育局、省教育廳的推薦、評選，市十二小作為我省中小學代表參加初選。在教育部、中央電視臺專家的審核中，市十二小憑借實力，再次脫穎而出，獲得組團參賽資格。在赴中央電視臺的比賽中，該校參賽選手們的突出表現(xiàn)贏得主持人、教育部教育專家及現(xiàn)場觀眾的稱贊。 中央電視臺著名主持人鞠萍在主持完節(jié)目后稱贊，想不到地處中原的南陽在校園文化建設方面已經走在了全國的前列。 教育部專家：十二小抓到了育人根本 在與東北師大附屬小學4個回合的角逐中，市十二小均獲勝利。在第一回合“校園文化知多少”的比賽中，南陽市十二小校長魯祖義從自己佩戴的寫有“崇德敬業(yè)、博識善教”和“我是黨員，向我看齊”的胸卡說起，深入淺出地闡述了“關注個體，以學生發(fā)展為本”的辦學理念，贏得了現(xiàn)場專家、觀眾和主持人的陣陣掌聲。第一回合結束，南陽市十二小即以54．8∶45．2的比分領先于東北師大附屬小學。比賽結束后，教育部教育專家劉金鐸進行了點評。他說，有體驗的地方就有道德教育發(fā)生，有體驗才有感受、感動。南陽市十二小抓到了文化建設和育人的根本。 “教孩子6年就要為孩子考慮60年，為國家考慮100年” 東北師大附屬小學是長春市乃至東北地區(qū)的知名小學，在校學生8000多人，校長不僅是長春市第一位“海歸派”小學校長，而且還是教育學博士、課程學博士后。南陽市十二小占地面積不足5000平方米，在校學生僅有2000名，校長魯祖義更是土生土長的南陽人。然而，在同臺競技中，市十二小的孩子們以無可爭議的優(yōu)勢戰(zhàn)勝了對方。該校校長魯祖義認為，校園文化是學校教育的靈魂，市十二小的校園文化是由全體師生共同用靈魂構筑的。其核心是關注個體、關注人的全面發(fā)展。教孩子6年就要為孩子考慮60年，為國家考慮100年。 市十二小與東北師大附屬小學同臺競技的比賽節(jié)目，將于今年3月11日等時段在中央電視臺少兒頻道《金螺號》欄目中播出。 2、 12月2日至4日在上海舉行的2006年生態(tài)德育暨《綠野尋蹤》節(jié)目總結表彰會上，河南省南陽市第十二小學獲得“未成年人生態(tài)德育先進單位”等4種獎項。據(jù)悉，全國共10所學校獲得該榮譽，我省僅此一家。 本次活動由國家林業(yè)局、中央電視臺和中國野生動（植）物保護協(xié)會等4家單位舉辦。生態(tài)德育是一種新的生態(tài)教育活動，是指教育者從人與自然相互依存、和諧相處的生態(tài)道德觀點出發(fā)，引導受教育者自覺養(yǎng)成愛護自然環(huán)境，保護野生動植物的文明習慣。 長期以來，人們普遍關注人與人、人與社會的關系，忽視了人與自然的關系。南陽市第十二小學把生態(tài)教育納入德育工作中，深入調整德育課程，讓學生深入理解生態(tài)德育的內涵和意義，更新觀念，努力構建和諧的學校生態(tài)德育體系，使受教育者從小就接受生態(tài)道德教育，養(yǎng)成正確的人生觀、自然觀，為社會的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎。 總結表彰會上，南陽市第十二小學副校長侯家齊和學生代表劉顏冰的發(fā)言被安排在第一個，并受到與會專家代表的高度贊譽。此外，該校還獲得了“《綠野尋蹤》節(jié)目收視最佳組織獎”，以及“收視先進單位和先進個人”等榮譽稱號。 3、 2008年9月27日上午，作為中國.南陽諸葛亮文化活動周的開篇之作，南陽市第十二小學千名學子，在久負盛名的南陽武侯祠內齊聲誦讀《出師表》。“臣本布衣，躬耕于南陽……”書聲朗朗，古韻悠悠。此節(jié)目一開始，就成為眾所矚目的焦點，把紀念文化活動推向了高潮。該校師生精湛的演誦和由此表現(xiàn)出的深厚文化底蘊受到市領導、與會人員和社會各界人士的廣泛好評。 南陽市第十二小學多年來高擎素質教育的旗幟，始終把弘揚民族傳統(tǒng)文化和培養(yǎng)學生現(xiàn)代科學文化素質緊密結合在一起。把“教孩子六年，就要為孩子考慮六十年，為國家考慮一百年”作為自己的辦學理念并落實于具體的教育教學活動中。幾年來，學校以創(chuàng)建全國名優(yōu)校園文化基地和省級文明單位為契機，深入開展形式多樣的校園文化活動，特別是把弘揚中華傳統(tǒng)文化放在德育教育和校園文化建設的突出地位。經常性組織學生開展“中華古詩文誦讀活動”、“永恒的文學經典研讀活動”、“愛我中華、歌唱祖國”歌詠大賽活動、“金鑼號”校園文化節(jié)活動、“講誠信故事、做少年君子”演講活動及“民族精神代代傳活動”等。豐富的文化活動，結出了豐碩的藝術成果。幾年來，十二小學先后獲得了由教育部和中央電視臺聯(lián)合舉辦的“金鑼號----風采校園”評比展播優(yōu)勝獎、“挑戰(zhàn)800”伯樂獎、中央電視臺《綠野尋蹤》欄目優(yōu)秀表演獎、全國生態(tài)道德教育先進單位、全國紅旗少先大隊、河南省第一、二屆中小學藝術節(jié)大賽一等獎、河南省綠色學校、河南省紅領巾示范學校及參加河南電視臺2007年春節(jié)特別節(jié)目被表彰為“河南省先進辦學單位”等多項榮譽。學校還先后參加多屆南陽市群眾職工文化藝術節(jié)表演活動、南陽市申報伏牛山世界地質公園文藝匯演活動、2006中國.南陽諸葛亮祭拜活動、2007年中央電視臺《走遍中國》欄目在南陽武侯祠攝制的千人誦讀《出師表》活動等，為提高南陽知名度和美譽度，推動南陽經濟文化的發(fā)展乃至擴大中原文化的影響力做出了自己的貢獻。正如南陽市副市長馮曉仙所指出: “十二小雖然場地狹小，但十二小是在辦一所沒有圍墻的學校。十二小學生的千人誦讀《出師表》活動給我留下了深刻的印象。” 2008年9月，朱廣平市長到校調研時也指出: “十二小對南陽基礎教育的貢獻非常大，是南陽基礎教育的一面旗幟。他們邁出盆地，走向全國，不僅為南陽人民爭了光，也為河南教育爭了光。” 南陽市第十二小學校長、校黨支部書記魯祖義親自帶隊參加了在武侯祠舉辦的這次諸葛亮文化活動周啟動儀式。他在接受采訪時說，組織全校學生參加本次活動，一起誦讀千古名文《出師表》，是對學生們進行一次很好的熱愛家鄉(xiāng)的教育，使同學們能從小了解南陽的厚重文化和悠久燦爛的歷史，從而培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的熱情。十二小今后還會繼續(xù)弘揚傳統(tǒng)文化，把校園文化的基礎夯得更實，也把南陽的文化名片擦得更亮。   學校辦學理念 ———記南陽市第十二小學校長魯祖義 6年，在歲月的長河中只是一瞬間。 然而，在一個人的學業(yè)里，猶如大廈的基礎。如果把這個基礎夯實了，你若蓋六層大樓，60年也會堅如磐石。 市第十二小學校長魯祖義說：“教學生6年，就要為學生考慮60年。”他，就是以這種超前的思維方式和創(chuàng)新的教育方法，使這所小學蜚聲全國；他自己也因在育人、管理、教學、科研等方面的卓越建樹而躍入全國青年教育家的行列。 獨創(chuàng)的育人理念：“營養(yǎng)套餐”與“葉子”理論 1994年3月，一紙調令把時任市第十五小學校長的魯祖義調到市第十二小學任校長，時年他才32歲。 學校的首要任務是育人。魯祖義從“橘生淮南為橘，橘生淮北則為枳”、“近朱者赤，近墨者黑”這些樸素的真理中總結出，環(huán)境對人和事物起著重要的影響。他說，我們的學校并不缺少人才，而我們的育人環(huán)境缺少人才健康成長所需的養(yǎng)料。因此，學校要培養(yǎng)人才，就必須改良育人環(huán)境，配置適合人才成長的“營養(yǎng)套餐”。 按照“營養(yǎng)套餐”的理論，魯祖義創(chuàng)造性地把自己的育人標準和教學實際相結合，科學地制定了該校十項育人標準，即有報效祖國的遠大抱負；有分辨是非的能力和健全的心理；文筆通順、有一定文采；能寫一手好字；數(shù)學思維比較靈活；有一定自學能力，有博覽的習慣；有一定藝術鑒賞力；有一兩項特長和掌握一兩項適合自己的運動項目；能進行日常英語口語交流；能掌握微機基礎知識和進行基本操作。 魯祖義的“葉子”理論是：“茫茫林海，您見過兩片完全相同的葉子嗎？每個孩子都是獨特的。順應人的發(fā)展，弘揚人的個性，讓孩子們在和諧健康的環(huán)境中成長，這就是我們的教育生態(tài)。”早在1994年，魯祖義就帶領教師率先摒棄傳統(tǒng)教學方法的弊端，更新教學觀、教授觀、學生觀、學習觀和課堂觀。在學科教學中，充分發(fā)揮課堂的主陣地作用，實施參與教育和賞識教育并存的教學模式。 為培育合格加特長學生，該校率先實行特長班教學。從1994年開始在招收小學一年級新生的時候，依據(jù)學生的特長愛好，把學生分別編入音樂、美術、體育等特長班，在保證特長班學生學好教學大綱規(guī)定文化課的基礎上，強化專業(yè)特長教育。此外，學校還成立了文學、英語、書法、繪畫等課外活動小組。如今，該校的學生人人有項目，個個有專長，特長生猶如璀璨的群星，閃爍在美麗的校園里。 獨特的管理模式：弘揚人性本善和體現(xiàn)以人為本 作為校長，魯祖義在學校的管理中，提出了獨特的管理模式：以弘揚人性本善為出發(fā)點，以達到以人為本的目的。 魯祖義認為，學校的管理就是人與人的交流，心與心的溝通，學校的每一位教師都是自己的朋友，都是學校教育的“天使”。因此，魯祖義對新來的教師開歡迎會，退休、調走的教師開歡送會，并規(guī)定：當教職工生病時，當教職工家庭有矛盾時，當教職工家庭出現(xiàn)變故或遇到困難時，作為校長一定要出現(xiàn)在他們面前。 魯祖義在學校的管理工作中，以構建師德高尚、業(yè)務精湛、素質良好的教師隊伍為目標，強力實施師德工程、素質工程、骨干教師學術梯隊工程，大膽嘗試由規(guī)范到超越規(guī)范的模式。 ———以改革考勤制度、教案檢查制度為突破口，采取正面、側面、反面的措施引導大家把各項規(guī)范當做一種理性化的責任，在所有人的頭腦中逐漸強化成一種無形的、共同維護的規(guī)范意識，以實現(xiàn)由“管”到“不管”的跨越。 ———在學校開展了“樹立十二小良好形象我該怎么辦”思想教育等活動，使每位同志都明白學校在干什么、自己應該做什么、應該怎么做，從而形成人人參與、齊心協(xié)力、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。 ———實施教師身份明示制，上班時間每位教師都佩胸卡，有效提高了廣大教職工的責任意識、自律意識、形象意識，自覺地盡職盡責。 ———在堅持“三字一畫一話”訓練的基礎上，強化信息技術培訓、新課標培訓。通過培訓和參加上級考試，學校現(xiàn)有教師100％通過信息技術考試。 ———開展骨干教師講學活動。組織該校國家、省、市級骨干教師、名師、學科帶頭人，根據(jù)自身多年的經驗積累和學習心得，分專題舉辦講座。 先進的管理模式，使市十二小從傳統(tǒng)的教育模式中走了出來，教育教學發(fā)生了根本性變化，學校已成為全市風正、氣清、人和的優(yōu)秀育人團隊。河南省委宣傳部對該校管理工作的評價是：“南陽市十二小的管理經歷了從無到有的過程，實現(xiàn)了從不自覺到自覺，由自然王國向自由王國的過渡，達到了管理的最高境界。” 獨有的教學方法：學為本，教為舟；乘教師之舟，達知識彼岸 魯祖義認為，教與學是一個共同體，有了學生，才有了教育，教育因學生而產生。 從這一觀點出發(fā)，他長期進行課堂教學實踐的改革和創(chuàng)新，成功探索出了“六變七讓”的當今最先進的課堂教學方法，使市十二小不僅成為全市素質教育的領跑者，而且填補了河南省素質教育課堂教學改革的空白，并在全國課堂教學改革園地中占有一席之地。“六變”的內涵是：變講課為指導，變教師教為學生學，變生教硬套為主動實踐，變學知識為訓練能力，變單調枯燥為活潑輕松，變一人活動為多人參與；“七讓”就是：目標———讓學生明確，新知———讓學生發(fā)現(xiàn)，過程———讓學生參與，教材———讓學生講解，問題———讓學生提出，學法———讓學生歸納，內容———讓學生總結。 在教育教學實踐中，魯祖義要求自己做到“四管”、“四鼓勵”，即管作業(yè)，不定期檢查作業(yè)布置與批改情況；管課堂教學常規(guī)，了解老師課堂教學能力；管質量把關，注重教研組、任課教師及全校的考試質量分析，提出具有共性的質量問題；管教師的業(yè)務交流與理論提高，對教師的公開課、教研、聽課、教學隨筆等均有具體要求。鼓勵教師上觀摩課；鼓勵教師跨學科聽課；鼓勵教師開展教育教學科研；鼓勵教師自我進修。他常說：“作為校長，我以自己的生命價值能在這個崗位上得以體現(xiàn)而自豪，做平民型校長、學者型領導、開創(chuàng)性教育家是自己素質修養(yǎng)的目標定位。” 尊重人格，發(fā)展個性，全面參與，是市第十二小學教育方法的一個特色。在市第十二小學，沒有差生，只有個性差異的孩子。如果學生在學習上暫時落后，學校會專門為他指定“導師”跟蹤輔導，同時享受座位優(yōu)先、提問優(yōu)先、批改優(yōu)先、活動優(yōu)先、表揚優(yōu)先的待遇。在市第十二小學，從校長到每位老師都有幫帶“學困生”的任務。在市十二小，有一個“心語屋”，那是孩子們說心里話和接受心理輔導的地方。 為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，該校開展了“十二小在行動———我能行”體驗教育活動，讓學生學會學習，學會體驗，學會創(chuàng)造。 市十二小改良教育“土壤”，培育全能兒童，實施素質教育已取得豐碩成果。2002年12月，市十二小學生代表南陽市少年兒童進軍中央電視臺挑戰(zhàn)“800”節(jié)目，獲優(yōu)勝獎和最佳導演獎。2003年，市十二小學生兩次代表南陽市參加河南省第一、第二屆中小學生藝術節(jié)大賽榮獲一等獎。2006年7月，在上海舉辦的“全國生態(tài)德育表彰大會”上，市十二小學生代表全國中小學生做了發(fā)言，并應林業(yè)部邀請組隊參加中央電視臺“綠野尋蹤”特別節(jié)目。2007年1月9日，市十二小學生代表河南省中小學生再次進軍中央電視臺，在全國名校比拼中勝出……小學校繪就大文章，市十二小真正成了人才的搖籃。 魯祖義也先后榮獲全國一級星星火炬獎章、全國德育杰出貢獻獎、中國專業(yè)技術拔尖人才、河南省十大杰出青年、河南省跨世紀青年人才、河南省優(yōu)秀教育工作者、南陽市五一勞動獎章等榮譽稱號。2006年11月，他又應邀到北京人民大會堂參加了第三屆中國教育家大會，受到了黨和國家領導人的親切接見。 地址郵編 南陽市第十二小學校 法人名稱：南陽市第十二小學校 地址：南陽人民路１號 行政區(qū)號：411303 郵編：473010 電話：0377-336971 營業(yè)范圍：教育   南陽市十二小南校區(qū) 2010年9月1號上午，倍受社會各界關注的南陽市第十二小學河南校區(qū)正式掛牌開學。 市領導秦俊、田向和、賀國勤出席校區(qū)掛牌暨開學典禮。市教育局長柳克珍宣布，將原南陽電大老校區(qū)改建為南陽市第十二小學南校區(qū)，是市委、市政府促進區(qū)域范圍內義務教育均衡協(xié)調發(fā)展的重要舉措，不僅可以緩解白河南區(qū)域學校布點不足、中心城區(qū)學校大班額現(xiàn)象，而且有效發(fā)揮名校效應，讓市民在家門口就能享受到優(yōu)質教育資源。 據(jù)了解，市十二小南校區(qū)今年招收１年級～５年級學生，共１２個班。二期工程將于明年完成，學校規(guī)模可擴大到24個班。十二小河南校區(qū)與校本部統(tǒng)一管理，教職工統(tǒng)一使用，其辦學理念、管理特色、教學模式等方面實現(xiàn)資源共享。校長魯祖義說：“我們將繼續(xù)堅持以學生為本，拓寬領域，注重實效，研究新問題，開辟新途徑，積極探索教育規(guī)律，創(chuàng)設教育理念，不斷提高教育質量，努力辦人民滿意的學校，做人民滿意的教師，為南陽基礎教育發(fā)展再譜新篇。”