武漢第三中學

百科名片武漢三中創(chuàng)建于1905年，解放前即是聞名全省的“湖北省立漢陽高中”,解放后為武漢市重點中學。晴川歷歷,芳草萋萋,深遠的文化淵源，厚重的人文精神，武漢三中伴隨著一代代漢陽子弟成長、成才，走過了近一個世紀的奮斗歷程。學校現(xiàn)有特級教師3人，高級教師59人、市學科帶頭人8人，區(qū)學科帶頭人15人，碩士學歷教師24人。教師陣容雄厚，高級教師近全校任課教師人數(shù)之半,中青年教師教育教學骨干隊伍已經(jīng)形成,新老交替已基本完成。在各級公開課、優(yōu)質(zhì)課競技中，三中中青年教師屢創(chuàng)佳績，肖少斌老師作為湖北省唯一代表。學校簡介武漢市第三中學學校重點級別：省級重點中學武漢三中創(chuàng)建于1905年，初名漢陽府晴川書院，抗戰(zhàn)勝利后更名湖北省漢陽高中（簡稱陽高），1953年定名為武漢市第三中學，現(xiàn)為湖北省示范高中，湖北省文明單位。05年11月6日，省、市、區(qū)近百名領導參加該校百年華誕慶典活動，他們是：全國人大常委程貽舉、教育部科技司司長張酉水、省政協(xié)副主席周宜開、湖北省副省長韓宏樹、武漢大學校長劉經(jīng)南、省教育廳廳長路鋼、副廳長黃儉、武漢市政協(xié)主席劉善壁、市委副書記殷增濤、市委常委副市長袁善臘、市人大副主任胡國璋、市教育工委市教育局領導羅國軒、譚仁杰、靳雁、謝世腰、漢陽區(qū)委書記劉傳鐵、區(qū)長李詩偉等。湖北省副省長辜勝阻、省政協(xié)副主席王少階、武漢市市長李憲生等領導及國家教育部、清華大學、北京大學、中國科技大學、武漢大學、華中科技大學、武漢理工大學、華中師范大學、華中農(nóng)業(yè)大學、中國地質(zhì)大學、中南財經(jīng)政法大學、湖北大學、江漢大學等發(fā)來賀電。百年華誕慶典活動的成功舉行，標志著武漢三中又進入一個嶄新發(fā)展時期。學校有綜合教學大樓、教學行政樓、科技實驗樓、學術報告廳、學生公寓、食堂以及圖書館、體育館、學術大會堂、塑膠運動場、籃排球場等，辦學硬件完善，設施現(xiàn)代，校園綠樹成蔭，環(huán)境幽雅。經(jīng)省教育廳批準，學校開辦了省級科學與人文實驗班，培養(yǎng)既有科學素質(zhì)又有人文素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。三中與華中科技大學聯(lián)辦的英語特色班，對提高學生語言及交際能力卓有成效。三中長期與美國匹茲堡市斯威克利學校的合作與交流，對三中的開放辦學和外語師資建設正發(fā)揮著良好作用。武漢三中四新分校堅持“以德立校”，始終不渝以中國傳統(tǒng)文化、社會主義榮辱觀和三中精神教育學生，促進了學風建設。學生在各類聯(lián)考中成績提升的狀態(tài)受到有關方面的稱贊，文科藝術班、外語班（與華科大聯(lián)辦）等辦學特色受到社會各方的關注。學校師資力量雄厚，名師薈萃。現(xiàn)有任課教師193人，其中有國務院特殊津貼的專家1人、武漢市十大名師1人、特級教師5人、省管專家1人、市管專家8人、市區(qū)學科帶頭人42人、優(yōu)秀青年教師44人、研究生學歷教師35人、高級教師102人，有40余名教師（干部）受到國家、省、市級表彰獎勵。有50余名教師參加了全國、省、市教學競賽，成績斐然。學生在各級各類學科競賽中成績優(yōu)異，教學科研成果不斷涌現(xiàn)，高考升學率逐年攀升，綜合辦學實力位居武漢市前列。學校有很強的教學實力和提升學生綜合素質(zhì)的能力，培養(yǎng)了1984年全國高考理科狀元何立強、1992年高考湖北省外語類第二名（武漢市第一名）陳小凌、1994年高考湖北省理科總分第二名（武漢市第一名）范一、武漢市理科總分第四名李永茂等。近幾年高考成績更是令人矚目，實現(xiàn)了跨越式發(fā)展：2003年600分以上12人，位居武漢市第六，其中詹純、丁璇在全市理科、文科中分別排名第八，是當年武漢市文、理科都有學生進入前十名的三所學校之一，上清華北大4人；2004年武漢市第三中學600分以上86人，位居武漢市第六，考取清華、北大3人，本科升學率98.3%,位居全市第三，其中文科本科升學率為98.28%，位居全市第一；2005年640分以上5人，位居全市第四，考取清華北大4人；2006年，600分以上70人，位居全市第四，其中熊鶯626分，位居全市文科第三，考取清華、北大4人，重本率45.7%，位居全市第五。三中是全國學聯(lián)常委學校，學生會主席劉濤曾受到江澤民總書記接見并合影。近三年，學校在學生中發(fā)展黨員21名，400多名學生遞交了入黨申請書，獲省、市三好學生、優(yōu)秀干部、優(yōu)秀團員稱號者達100多人。銳意改革抓機遇，勇于創(chuàng)新求發(fā)展。目前全校師生在市、區(qū)政府和教育局的領導和關心下，正在為創(chuàng)建質(zhì)量一流、特色鮮明的湖北省五十強學校而努力奮斗。地理位置武漢三中 　　地址：武漢市漢陽攔江路150號教學成果98-2002年，在武漢三中教育教學論文評選活動中，學校共收集論文182篇，形成了《武漢三中教師論文集》四冊。其中有14篇獲國家級一、二、三等獎，56篇獲省、市一、二、三等獎。教師著書說立說幾十本，如《最新學生實用成語詞典》、《創(chuàng)新作文訓練序列》、《成長的武漢市第三中學足跡》、《談詩朗誦藝術》、《教壇探微》等。近幾年，在學校承擔的19項國家、省、市、區(qū)級科研課題中，有一大批課題已結題或取者階段性成果。如《運用現(xiàn)代化教育技術手段對高中學生進行“三觀”教育的思考》成果收入全國教育科學“九·五”規(guī)劃教育部重點課題《面向21世紀中等學校思想道德素質(zhì)教育對策研究》（人民教育出版社）。武漢市下達“九·五”重點課題《提高德育實效性的對策研究》通過結題評審，其成果達到國內(nèi)同類研究的先進水平。物理組承擔了市級重點課題《中學理科課堂教學與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)》。《體育校本課程的開發(fā)》被列為省級課題，學科教學模式探索成果豐富，形成了《主體性教學模式集》。“十·五”期間學校共承擔了課題14個，其中國家級重點課題3個，省、市重點課題6個。課題內(nèi)容豐富，有德育、課堂教學改革、學生知識創(chuàng)新品質(zhì)培養(yǎng)、校本課程開發(fā)、美術、體育等。學校97年被授予“武漢市教育科研實驗基地”榮譽稱號并掛牌，2000年成為武漢市教育科研五十強單位，2002年被授予省級教改名校榮譽。名師風采校長——汪玉明 　　武漢三中校長、黨委書記兼武漢三初中校長。中共黨員，研究生學歷，中學高級教師，武漢市優(yōu)秀校長，武漢市思想政治工作先進個人，市武漢市第三中學管專家，漢陽區(qū)拔尖人才。 　　名師——夏述煥 　　中共黨員，64年畢業(yè)于華中師范大學物理系，市學科帶頭人、武漢三中高級教師、省特級教師，享受國務院特殊津貼。省市物理學會理事，漢陽區(qū)物理教研會理事長。 　　名師——范建國 　　中共黨員，大學本科學歷，武漢三中高級教師、湖北省特級教師、武漢市學科帶頭人、武漢市數(shù)學教研會理事、漢陽區(qū)教育學會副會長、漢陽區(qū)數(shù)學教研會會長，享受市政府專項津貼。 名師——張德瓊 　　中共黨員，畢業(yè)于華中師范大學英語系，武漢三中高級教師，省特級教師，市管專家，曾榮獲全國優(yōu)秀教師、全國先進女職工、省優(yōu)秀黨員、市“三八”紅旗手標兵、江城十佳女性等稱號。 　　名師——周正 　　中共黨員，大學本科，武漢三中高級教師、湖北省特級教師、武漢市中學學武漢市第三中學科帶頭人，曾被評為漢陽區(qū)雙文明建設標兵、漢陽區(qū)優(yōu)秀黨員標兵、漢陽區(qū)職業(yè)道德十佳標兵。 　　名師——王建軍 　　1967年7月畢業(yè)于華中師范學院（今華中師范大學）中文系。民盟盟員、湖北省政協(xié)委員、武漢三中高級教師、省特級教師、武漢市市管專家、市學科帶頭人。擔任全國中小學語文教學研究聯(lián)合會理事、湖北省語言文字工作者協(xié)會理事。多次受到湖北省政協(xié)、省教育廳、省人事廳表彰。 　　名師——肖少斌 　　中共黨員，現(xiàn)年37歲，88年畢業(yè)于武漢大學物理系，2002年武漢大學凝聚物理研究生課程進修班結業(yè)，參加了全國中小學骨干教師國家級培訓班學習。現(xiàn)為武漢三中高級教師，省物理學會常務理事，市中學物理教學專業(yè)委員會副秘書長，市學科帶頭人，享受省政府專項津貼。曾被評武漢市第三中學為“全國優(yōu)秀教師”、“市優(yōu)秀黨員”、“市師德建設先進教師”、“武漢地區(qū)第四屆優(yōu)秀青年”、“市優(yōu)秀青年教師”。在第三屆全國中學物理青年教師教學大賽中獲一等獎。三中歷史書院時期的武漢三中漢陽歷史悠久，歷為郡府治所，山川秀麗，水陸通暢，商賈云集，文風稱盛。武漢三中就置根于這片古城，從書院時期開始，歷三百載；自近代學堂計算，武漢市第三中學已是百年。 　　一、書院時期 　　1868年《續(xù)輯漢陽縣志圖》圖內(nèi)清晰可見晴川書院 　　公元1705年（康熙四十四年），漢陽府建晴川書院，院址初在漢陽城南紀門內(nèi)。1742年（乾隆七年）取義學廢址，擴充修建。1799年（嘉慶四年），郡守劉斌用賑濟余款購置張姓民宅改建書院，晴川書院遂遷址至試院西（今武漢三中校址），“晴川書院”為劉斌親手所書。 　　1852年（咸豐二年），太平軍攻漢陽，書院毀于兵火，1865年（同治四年），郡守鐘謙鈞率僚屬集資重建。此時書院與地處鳳棲山麓的鳳山書院共有生員百人。書院仿效白鹿等名院的訓導制度，治學嚴謹，賞罰嚴明，學子舉試多得功名。 　　我省著名學者王葆心（1868—1944）曾任晴川書院院長（即“山長”）。王葆心，字季薌，一字晦堂，自幼勤奮，曾在兩湖書院修業(yè)五年，1894年奪取優(yōu)貢，學冠諸生，蜚聲江漢。在任晴川書院院長之后，1903年以第三名考取舉人，赴禮部任職，兼京師書報局總纂及京師優(yōu)級學堂教習。民國后曾任北京圖書館總纂、湖北國學館館長、武昌高等師范學校及武漢大學教授、湖北通志館館長等職。 　　在當時的歷史條件下，晴川書院是頗具規(guī)模的。據(jù)漢陽知縣裘行怒《改建晴川書 院》載：書院“棟宇南面辟崇門，入門為院落，地可五弓。延北為二門，門以內(nèi)院寬半畝。再北為講堂，宏敞軒豁，勢極堂皇。東西列長案，為諸生應課設也。由堂而北為穿堂，再入為南樓，復有小院，繚以廊房。再北為二堂，山長設講席。再為三堂，再為庖，隔為后院。又于講堂后，由穿堂之西折西南有小屋，小楹中設神龕，作匡床式階，植雙桂如蓋……其以晴川名者，本崔顥詩也。” 　　鴉片戰(zhàn)爭后，中國由封建社會向半封建半殖民地社會急劇演變，西方文化侵入，國勢傾危。許多有識之士呼吁廢科舉，興學堂，以教育強國。1903年（光緒二十九年），清政府頒布《奏定學堂章程》制定近代教育體制，漢陽各書院紛紛改制為新式學堂。晴川書院改制為“漢陽中學前堂”，與鳳山書院改制的“漢陽中學后堂”共有男生300余人。學堂學制初訂四年，后改為五年，按“中學為體，西學為用”的思想開設課程。但剛從封建書院脫胎而出的近代學武漢市第三中學所獲榮譽堂仍有許多封建的教學內(nèi)容，課程中談經(jīng)論道的課時比重還很大，當然也新設置了算學、歷史、地理、外語、體操、圖畫、手工等課程。 　　1904年，在漢陽中學前堂內(nèi)先后設漢陽府中學堂和漢陽府師范學堂，至此晴川書院完成了向新式學堂的演變，書院延續(xù)了近200年。其后，近代學堂向現(xiàn)代化中學的演變，又經(jīng)歷了百年之久。我們所言百年三中，是指學堂出現(xiàn)后的歷程，若更深遠淵源論，當為三百年。民國時期至抗戰(zhàn)復員前的武漢三中1912年（民國元年），官立中學改省轄。省將漢陽府中學堂更名為晴川中學，學校實施中華民國教育部頒布的“注重道德教育，以實業(yè)教育，國民教育輔之；更以美感教育完成其道德”的教育宗旨，開設了修身、國文、英語、歷史、地理、數(shù)學、博物、物理、化學、法制、經(jīng)濟、圖畫、手工、樂歌、體操等課程，學制為四年，首任校長為著名書法家、學者宗彝。 　　宗彝（1875—1935），漢陽人，年青時為庚子、辛丑并科舉人，先后畢業(yè)于武昌兩湖書院及貴州法政學堂。光緒末年，在貴州任撫署文案，學務處坐辦和余慶知縣。1912年任晴川中學校長，次年任黎元洪副總統(tǒng)秘書。1921年代理湖北省政務廳長，次年代理湖北省教育廳長。其書武漢市第三中學所獲榮譽法古樸遒勁，非常有名氣，今武漢關鐘樓上“江漢關”三字以及武當山天柱峰上“一柱擎天”摩崖大字，為其手跡。 　　宗彝之后，先后有黃梅、胡柏年、孫錦章?lián)吻绱ㄖ袑W校長。 　　晴川中學是由學堂到學校的一個轉(zhuǎn)折點，此后辦學才有了教育宗旨、學制及課程計劃等較為規(guī)范的管理。這應該說是學校歷史上的一次大進步。晴川中學培養(yǎng)了不少杰出學生，其中就有革命烈士殷崇周。 　　殷崇周（1902—1930），漢陽人，16歲進入晴川中學讀書。“五四”運動時，是漢陽城區(qū)學生聯(lián)合會負責人，1925年加入中國共產(chǎn)黨。1928年5月，他與中共川陽臨時縣委取得聯(lián)系重新組建了漢陽永安、奓山等地的黨組織。1930年初，他任中共川陽臨時縣委委員兼漢陽區(qū)委書記，從事武裝斗爭和蘇區(qū)擴建工作。1930年7月，邊區(qū)革命武裝開赴洪湖，組織決定他留下堅持斗爭，后不幸被捕，在蔡甸慘遭殺害。解放后，湖北省人民政府追認他為革命烈士。 　　1923年，省庫增加經(jīng)費，調(diào)整學校，晴川中學易名為湖北省立第五中學。 　　1926年秋，北伐軍攻克武漢。次年春，省國民革命政府改組全省中等學校，建立綜合制中學（即既含普通國民教育，又含職業(yè)教育的中等學校）。湖北省立五中與省立工業(yè)中學校、武漢市第三中學所獲榮譽商業(yè)中學校合并改名為湖北省立第二中學，分為高、初中部，其中高中部分為三個分校，商科兩分校分別設于武昌、漢口，工科分校（原省立工業(yè)中學校）設在漢陽楊家河針釘廠，省立二中的初中部即原省立五中。省立二中建成不久即又分開，其漢陽工科分校及初中部合并又易名為湖北省立三中，校長是周子文。 　　北伐戰(zhàn)爭失敗后，國民政府廢止綜合中學。1928年省立三中高中部改為省立漢陽高級工業(yè)職業(yè)學校，初中部改為湖北省立第十二中學。當年省十二中有初中六個班，三年畢業(yè)，校址在現(xiàn)在武漢三中校址東側。 　　湖北省立十二中有一大片操場，其大小有近兩個足球場那么大，這是漢陽城區(qū)唯一的運動場。除學校使用外，整個漢陽地區(qū)民眾的大型活動都在此開展。春節(jié)、元宵等節(jié)日更是人山人海，熱鬧非常，漢陽人民親切稱呼“十二中操場”。解放初期，“五一”、“十一”慶祝活動，紀念人民音樂家冼星海大型音樂會《黃河大合唱》，1953年3月的斯大林元帥逝世悼念大會都在此舉行；在鎮(zhèn)壓反革命運動、土地改革、抗美援朝等斗爭中，十二中操場都是全區(qū)各界民眾大型集會場所，中共中央中南局領導王任重等同志也曾到此出席群眾集會。漢陽人民一直沿用著“十二中操場”的稱呼，盡管省立十二中在抗戰(zhàn)開始前即更名，但“十二中”及“十二中操場”都深深印入漢陽人民的記憶中，作為他們的一段社會生活回憶，并影響著整整一代漢陽人。 　　著名的革命家張執(zhí)一，是省立十二中的學生。 　　張執(zhí)一（1911—1983），漢陽人，原名錦唐。1926年參加革命，次年5武漢市第三中學所獲榮譽月加入社會主義青年團（共青團的前身）。1928年在省立十二中讀書，并在此接上組織關系，轉(zhuǎn)為共產(chǎn)黨員。1932年組織武漢左翼青年聯(lián)盟，投入抗日救亡運動。10月因叛徒出賣被捕，在獄中堅持斗爭，經(jīng)組織營救出獄。后在上海參加學運和工運，在魯迅先生追悼會上，他為先生扶靈。 　　1939年，張執(zhí)一被選為黨的七大代表，1941年他任新四軍五師第一縱隊政委。抗戰(zhàn)勝利后，任中共上海局文化、工商統(tǒng)戰(zhàn)工委書記，建國初任武漢市副市長、中南行政委員會秘書長、中南政法委員會主任，1953年創(chuàng)辦了中南民族學院。黨的十一屆三中全會后，張執(zhí)一任中央統(tǒng)戰(zhàn)部副部長，全國政協(xié)常委、中央統(tǒng)戰(zhàn)部黨組書記。 　　1936年學制改革，省立十二中改名為“湖北省立漢陽中學”，校長為“北大”派系的項貢川（湖北漢川人）。 　　1938年日寇侵占武漢前夕，湖北省立漢陽中學并入湖北省聯(lián)合中學，西遷宣恩，陳誠任省聯(lián)合中學校長。1939年春，省聯(lián)合中學800余名熱血青年報名參軍，抵御外辱，保衛(wèi)家園，其中漢陽中學的學生即占百名之眾，后來“戰(zhàn)死沙場而成為無名英雄者，不知凡幾”，這是漢陽中學的光榮。“省陽高”時期的武漢三中抗戰(zhàn)勝利后，1945年11月，省教育廳為救濟武漢收復區(qū)失學青年，考慮到原省立漢陽中學因素，經(jīng)省政府同意后，決定開辦湖北省立漢陽臨時中學，由省政府指派教育廳主任秘書樊武漢市第三中學所獲榮譽樹芬先生為校長。省立漢陽臨時中學同年12月30日正式成立，有高中、初中共12個班，男女生合班上課。 　　1946年7月，省教育廳將漢陽臨時中學更名為“湖北省立漢陽高級中學”，簡稱“省陽高”。省陽高為男校，全省招生，原漢陽臨時中學的女生轉(zhuǎn)入省立女子中學，但仍附設有初中部。到1949年，有初、高中共計十五個班，辦學規(guī)模在當時是比較大的。 　　省陽高辦學條件極其艱苦。沒有整片的校園，校舍是兩排陳舊的平房，禮堂與飯?zhí)煤嫌茫杂檬蔷Ｊ乘蕖⑸险n分散在好幾個地方，雨天踏著泥濘的土路，夜里點著昏暗的煤油燈，學生宿舍里臭蟲成堆，蚊子抓把。 　　但是“省陽高”是武漢三中歷史上一個重要的輝煌的階段，它在老一輩人心中，在全省甚至海內(nèi)外都有很高的聲譽。 　　省陽高有明確的教育思想，這在上個世紀四十年代是非常前衛(wèi)的。校長樊樹芬是當時湖北省教育界權威人士“十人團”的成員，1938年曾任湖北省宜昌一中校長，1942年任國立十六中校長。樊校長親筆題寫的校訓“誠敬勤樸”懸掛于校門正上方，他題書的“與時俱進”、“實事求是”閃射著思想與哲理的光輝。省陽高校歌的歌詞“……增進科學智能，充實建國力量，誠敬勤樸，校訓皇皇，篤儀力行，自立自強。發(fā)揚民族精神，永垂萬世無疆”更是充滿育人的力量。 　　省陽高的教師多畢業(yè)于名校，治學嚴謹。當時開設的諸多課程中，規(guī)定主武漢市第三中學所獲榮譽科一門不及格要補考，補考不及格就要留級。如1948年高中第4屆，高一時3個班近150人，到高二只剩下甲、乙兩班，各門功課均及格者進甲班，有一門功課不及格者進乙班。到高三畢業(yè)時，年級只剩下37人。上課時老師充分展示學問和智慧，下課后師生融融，相互鼓勵。在薪俸微薄、物價飛漲，啼饑號寒的情況下，師生努力，能嚴格完成教學計劃。正因為如此，省陽高為初生的人民共和國準備了大批有用之才。 　　省陽高師生中涌動著進步思想。有的教師不懼怕國民黨特務，公開抨擊蔣家王朝；有的教師利用課堂，宣傳人民解放軍三大戰(zhàn)役勝利形勢；有的教師、學生就是地下黨、團成員（如教師酆長安、周任源，學生胡學乾等），他們利用教師、學生身份傳播革命思想開展革命活動，引導同學們走上革命道路。教師中的民主同盟等進步組織成員也積極支持學生運動。進步學生以“反饑餓，反內(nèi)戰(zhàn)，要民主”為口號組織學生運動，教唱進步歌曲。1947年武大“六·一慘案”發(fā)生后，省陽高學生憤起聲援，派出百余名學生代表渡江到武大，因受到校方阻撓，其余學生還在校內(nèi)進行了游行抗議活動。1948年偽縣長楊干的胞弟楊××腰挎手槍在校園橫行霸道，陽高學生奮不顧身，圍攻縣衙，打擊其囂張氣焰。 　　1948年春，漢陽高中學運負責人胡學乾與同學陳實，最早投奔到襄南解放區(qū)，隨后他們受命潛回武漢，動員了范青、吳克秀、張家遂，辜學海、羅謙慎、簡志民、陳幫海、辜學甫等大批學生進入解放區(qū)。地下黨組織還介紹了李光宇、李中核等一批進步學生通過潛江、監(jiān)利等地到達解放區(qū)。當時在武漢地區(qū)的中學中，省陽高學生投奔解放區(qū)人數(shù)最多，他們先后有50多人進入革命學府“襄南公學”和“襄南軍政干校”，由此培養(yǎng)了一大批建國初期的地方黨政干部。 　　1948年秋，陽高學生組織自治會，為爭奪領導權，進步學生與由國民黨青年軍復員讀書的一幫人進行了激烈的斗爭，最后進步學生代表徐近明當選為自治會負責人，后漢陽地區(qū)學聯(lián)成立，徐擔任學聯(lián)辦事處主任。1949年5月武漢解放前夕，國民黨政府企圖將陽高校產(chǎn)裹挾南逃，陽高學生在地下黨及其外圍組織“民主青年進步社”的領導、組織下，堅決開展了護校保產(chǎn)斗爭，學生徐近明、曾本邦、陳樹東、劉丙申、蔡庶華、楊祥駒等50余人，在教師鄭志云的帶領下，手持木棒，日夜守衛(wèi)在校門及其他重要部位，鄭志云老師還持有一支手槍。他們集體吃在學校，睡在兩間教室內(nèi)的地鋪上。5月12日凌晨二時，有人從學校大門縫中塞進人民解放軍《入城公告》，護校隊立即復制，廣為散發(fā)。5月17日，奉命解放漢陽的人民解放軍江漢軍區(qū)獨立旅尚在進軍途中，由于國民黨部隊敗兵的騷擾破壞，漢陽城區(qū)秩序一度混亂，生靈涂炭。省陽高教師楊春亭趕到漢口，經(jīng)與人民解放軍第四野戰(zhàn)軍先遣兵團一一八師政委李伯秋接洽，引導一個連隊的解放軍指戰(zhàn)員從集稼嘴坐木船突進漢陽，揭開了解放漢陽的序幕。 　　5月22日，武漢市軍事管制委員會成立。軍管會派出以魏克（原中共武漢市委書記黎智的夫人）為組長的三人小組，完成省陽高向人民政府的移交，宣布校長樊樹芬及全體教職員工均留用，并著手復課。軍管小組很快廢除了學校的訓導制度，廢止了“公民黨義”、軍訓、童子軍等課程，穩(wěn)定了正常教學秩序。7月初學校正常放暑假，軍管會又派出由肖震、張曉陸、徐錚組成的青年工作委員會工作組，連同武大的學生數(shù)人，在陽高辦起“青年學園”，組織學生學文化、學政治、開展建團（新民主主義青年團）教育。地下黨員黃懷智、進步民主人士張植安被派往省陽高，8月宣布省陽高由湖北省教育廳直接領導。 　　6月26日，武漢市學聯(lián)第一屆代表大會在武漢大學開幕，大會通過《關于當前學運任務的決議》，省陽高學生徐近明為市學聯(lián)代表。 　　7月，接受意大利津貼的硚口孤兒院，因外藉修道士緊閉門窗噴灑滴滴涕滅蚊，致使200名嬰兒死亡，省陽高學生組織前往抗議示威。陽高學生還參加了聲援文德女子中學學生與教會學校當局的斗爭。 　　8月，省陽高、省武昌高中、市一中、二中組織初中畢業(yè)班升學聯(lián)考，考試成績公布于漢口水塔，省陽高初中部畢業(yè)生王作述、張國華、李久等名列前茅，陽高的錄取率高于其他學校。 　　8月30日，青委工作組在“青年學園”骨干學生中直接發(fā)展團員，首批批準8人，其中有肖沛霖、陳樹東、徐近明、楊駿唐、楊新才、劉作均等，他們?nèi)际顷柛邔W生。9月，陽高成立團支部，這是解放后漢陽地區(qū)學校中的第一個團支部，肖沛霖任書記，陳樹東任副書記兼組織委員。10月，團支部又發(fā)展了孫明漢、楊祥駒等11名團員，到寒假前，團支部陸續(xù)發(fā)展了五批，團員分布在從初二到高三各年級，人數(shù)達百人以上。年底，陽高團組織的規(guī)模擴大為總支，肖沛霖任書記，陳樹東任副書記兼組織委員。 　　1949年9月，共產(chǎn)黨組織在校內(nèi)公開，當時學校中黨員僅一人，即黃懷智。 　　1949年11月，根據(jù)黨中央關于建立少年兒童先鋒隊（少先隊）的決定，校團總支在初一年級低齡學生中發(fā)展少先隊員，成立少先隊大隊部，選派團員骨干擔任少先隊輔導員，并決定由團總支少兒委員負責工作，李先廣等人曾是最早的少兒委員、總輔導員。改革開放時期的武漢三中1977年9月，鄧小平指出：關于教育工作的“兩個估計”是不符合實際的。三中校園興起批判“兩個估計”的熱潮。教師們指出，三中在十七年里貫徹了黨的教育方針，堅持了正確的政治方向。三中有一支德藝雙馨、愿意為人民服務的教師隊伍，他們保持著做賢人型教師、做學人型教師、做哲人型教師的傳統(tǒng)。繼五十年代初的名師群體之后，一支新的名師隊伍又形成起來。胡魯莎，曾任《長江日報》編輯，一手好文章，一筆好字，加上一副好嗓子，《贊歌》唱得字正腔圓；方常新，中央大學經(jīng)濟學高材生，艱深的數(shù)學問題講得深入淺出；王明毅，中國人民大學研究生，懂好幾門外語（調(diào)離三中后任中央司法部中國法律事務中心副總審律師，擔任一系列中央國家機關法律顧問和中國駐聯(lián)合國裁軍大使法律顧問，曾在聯(lián)合國講壇上用英語為中國婦女計劃生育權利辯護）；鄭懋業(yè)，武漢大學優(yōu)秀畢業(yè)生，能言善辯，學識廣博；陳鳳珍，博聞強志，歷史觀點新穎，經(jīng)常到高校作歷史講座，學生們列隊歡迎；許瑤卿，語文教得活，文章寫得好，特別是藝術才能有口皆碑（后調(diào)離三中任武漢市委宣傳部副處長，武漢電視臺副臺長，武漢雜技團副團長）；謝惇，北外高材生，參加馬恩全集的編譯；劉昌浩，1951年武大外文系畢業(yè)，他曾同英國牛津大學教授大衛(wèi)·霍克思討論《紅樓夢》的翻譯，同美國哥倫比亞大學教授勃頓·華森討論《史記》、《莊子》、《漢書》、《唐詩》等十余種經(jīng)典著作的翻譯，兩位教授分別將這些著作的英譯本寄給他，可見他的國學和英語底蘊；張壽齡，新四軍隊伍中的老知識分子，文章雄辯，講課極具吸引力；還有楊祥駒（后調(diào)武漢市教研室任政治科主任）、唐柔明（后調(diào)華中師范大學地理系）、蘇圣佑、肖秀仕、彭瑞儒、范建國、李德川、王培靈、夏述煥、鄔冬生、張一清、韓德榮……，正是有了這些“星”，三中校園才星光燦爛。一位在著名大學擔任學院領導的校友回憶說，在那樣艱難的年代，我們有幸遇到那樣一群好老師，使我們在物質(zhì)匱乏的情況下得到豐富的精神營養(yǎng)，并引導了我們的一生。 　　1978年4月，全國教育工作會議召開。鄧小平同志要求提高人民教師的政治地位與社會地位，整個社會都應該尊重教師。5月，廖杏軒被宣布摘掉右派分子帽子，予以平反，這是三中解決右派問題的最后一位，這實際上是提高教師政治地位的一項措施。因為在四清運動中，在“文革”初期，對三中教師隊伍的評價是——三中教師隊伍是“地富反壞右，巫尼僧盜娼”的藏污納垢之地。10月，對部分教師進行了調(diào)資，這實際上是提高教師經(jīng)濟地位的一項措施。 　　7月，市委決定，三中為市屬重點中學。為使教學秩序納入正常軌道，8月，學校取消了紅衛(wèi)兵組織，管理結構也由連、排恢復到年級、班級。 　　1979年，上級指示三中實行黨總支領導下的校長負責制，改稱革委會主任為校長，進一步明確三中歸市教育局管理。校“革命委員會”成為過去，“文化大革命”的這一痕跡終于被雨打風吹去。體制的變化促進了質(zhì)量，是年高考學生錄取情況比上年好，學生雷震鳴考入北京大學。 　　經(jīng)過“文革”重創(chuàng)，三中元氣大損。振興三中，再創(chuàng)輝煌成為三中人強烈的共同要求，在段旭初校長的帶領下，從1980年起，三中又開始了艱難的啟航工程。 　　以訓成風是規(guī)范治校的當務之急，學校黨總支、行政班子統(tǒng)一認識，提出“嚴、勤、禮、毅”四個字的校訓，由老校長楊秀春題寫在學校主干道當面的墻壁上，昭示規(guī)范。 　　四字校訓有深刻內(nèi)涵，嚴，嚴謹治學，嚴格要求，是以科學態(tài)度和認真精神管理好學校；勤，對干部要勤政，對教師工作要勤奮，對學生是要勤學；禮，是品德和修養(yǎng)的要求，是培養(yǎng)人文精神，建設和諧的人際關系；毅，是意志品質(zhì)，是恒與韌，是拼搏與進取。 　　配合校訓的提出，學校還落實了四項措施，這包括：加強教改、教研；加強教學環(huán)節(jié)的檢查落實；建立制度，建立激勵機制；開展輔優(yōu)補差；建立生源基地等等。 　　這些努力逐漸顯示出良好效果：1980年、1981年兩年高考省線率逐年上升，劉志宏同學考入清華大學。1983年高中由二年制改三年制，三中沒有高中畢業(yè)生，但這一年何立強在全國高中數(shù)學競賽中獲湖北賽區(qū)一等獎，武漢市物理競賽第一名，三中并且取得市物理競賽團體總分第一。1984年高考，何立強以總分630分獲高考理科全國總分最高分，當年全國沒有推薦保送生，各省市都統(tǒng)一使用中央試卷，評分標準一致，所以這個標高具有真正的“全國理科狀元”的意義。同時三中在全面發(fā)展上也是很有成績的，當時三中是整個漢陽唯一的體育合格學校，1982年在印度德里第九屆亞運會上，三中選送到省隊的學生張金玉，作為主力（指揮槳手）獲四人單槳有舵手賽艇冠軍，這是中國水上運動參加國際大賽的第一個冠軍，同年七月他在意大利米蘭第4屆大學生運動會上又獲1000米、2000米兩項賽艇冠軍。 　　1985年，三中被市政府授予“紅旗單位”，為當年全市教育系統(tǒng)的唯一一所，三中明確為縣處級單位，由總支升格為黨委。 　　從1976年粉碎“四人幫”到1985年黨委成立，三中黨組織對落實知識分子政策、糾正冤假錯案做了大量的工作：對非黨知識分子的冤假錯案全部進行了復查，改正了2人；對原劃右派全部復查改正；“鳴放”后劃為“反社會主義分子”或“壞分子”的8人，經(jīng)復查全部予以改正，恢復工作4人，已死亡的給予撫恤，為兩位符合條件的老師辦理了離休手續(xù)。 　　1985年10月，高三學生林毅在全國高中數(shù)學競賽中獲湖北賽區(qū)一等獎，這通常被認為是極少數(shù)學校的專利，在三年間三中竟兩次打破。林毅后被南開大學陳省身數(shù)學試驗班保送錄取。這屆學生參加高考，余斌被北京大學數(shù)學系錄取，李文敏被復旦大學數(shù)學系錄取。 　　1986年9月，學生柳芳被發(fā)展入黨，三中在學生中培養(yǎng)黨員形成為一項經(jīng)常性的工作，先是80年代辦起黨章學習小組，后從1991年起在學生中堅持開辦黨校，定期舉行黨課。1992年學生張淑嫻入黨時，市教育工委在三中召開了現(xiàn)場會。從1992年到2004年發(fā)展速度加快，其間共發(fā)展學生黨員33名。他們是張淑嫻、劉維、劉欣、李昊、王云娟、周霓、余亮、金明、路曦、陳葭、白黎璠、李宇翔、羅惠利、金奇、張雪燕、鄒慶、伊夢霖、李海波、朱琳瑜、林嫻嵐、王敏、詹純、葉壯、韓茜、晏子律、張虎、江堃、王懌、張婷婷、汪晶、袁琳、陳瑩、黃羽等。 　　1986年，三中畢業(yè)進入國家男子排球隊的陸誠與其他隊員一道，在韓國漢城第十屆亞運會上奪得冠軍，三中收到國家體育部門的報喜信。三中被評為市、區(qū)學生思想政治工作先進學校，雙文明先進學校，先進黨委；校團委被評為市級紅旗團委。 　　1987年，三中被市教委、市體委命名為體育傳統(tǒng)項目學校，這是對三中長期以來堅持學生德智體全面發(fā)展，堅持素質(zhì)教育的肯定。三中堅持專業(yè)訓練與群體活動相結合，堅持每年兩季運動會，堅持文化課學習和體育工作并重的要求，培養(yǎng)了許許多多既文化課成績好，又具有體育特長的優(yōu)秀人才，如李明祥、劉永東、湯建國、白文龍、張國戰(zhàn)、張晴等等，這確實是很不容易的。同年高考，沈智紅以文科604分的成績被北京大學錄取。 　　1988年，汪勁松同學獲全國高中物理競賽湖北賽區(qū)一等獎。1989年代鐵軍同學獲全國高中數(shù)學競賽湖北賽區(qū)一等獎，五年間，三中三次問鼎這國內(nèi)中學數(shù)學最高獎項。89年5月，在全市中學生運動會上，三中獲基層團體總分第一名，朱文忠同學以14秒3的成績刷新男子甲組110米欄記錄。 　　學校中的民盟、民進、民革、致公、九三等民主黨派先后恢復了組織活動，黨委一班人統(tǒng)戰(zhàn)意識強，充分調(diào)動民主黨派成員參與學校建設、參政議政的積極性。作為基層黨組織，在八十年代末就對民主政治建設有這樣的認識確實表現(xiàn)了較高的政治水平。 　　1990年，范建國老師被評為湖北省特級教師，這是三中的第一位省特級教師。到2001年，夏述煥、張德瓊、周正、王建軍先后被批準為省特級教師。 　　1990年8月，校學生會主席劉濤代表三中學生會、武漢市學聯(lián)參加“中華全國學生聯(lián)合會第二十一次代表大會”，在395名代表投票中，三中以390票當選為“中華全國學生聯(lián)合會第二十一屆委員單位”，選票數(shù)居第二。劉濤受到江澤民總書記的接見。 　　10月，三中新的辦公樓落成。省陽高以后，三中校舍的變化集中于上世紀50年代初期，以后長達35年間幾乎沒有變化。新辦公樓的建成引發(fā)了新一輪學校建設：1992年新實驗樓、階梯教學廳、音樂階梯教室投付使用；1995年體育館建成；1996年教工宿舍樓竣工；2000年綜合教學大樓落成，學校天文觀測臺、形體房、藏書館、閱覽室、多功能報告廳、電子閱覽室、校園廣播臺、60余監(jiān)控點的監(jiān)控室全面開放；2001年300米環(huán)形塑膠運動場、學生食堂、全部裝備空調(diào)的學生公寓啟用；物理、化學、生物實驗室經(jīng)改造上了新檔次，裝備了高檔次的語音教室。現(xiàn)在的三中已經(jīng)看不到一點點改革開放前的痕跡了，但厚重的歷史積淀，優(yōu)良的學校文化在新的物質(zhì)條件下仍然散發(fā)著百年老校醇厚的芳香，這就是三中的靈魂，是任何一個時期的三中學子心里永遠不變的眷戀。 　　1990年，學生王星參加全國高中物理競賽獲湖北賽區(qū)一等獎，同年武漢市高中學生數(shù)學競賽一等獎共10名，三中學生李勇軍獲第一名，葉龍超獲第四名。 　　1991年，鑒于高考的競爭是以年級為戰(zhàn)術梯隊進行的，為了加強學生的思想工作，學校決定在高一年級試行年級組制，并逐步推廣到其他年級。為突出數(shù)學學科對思維品質(zhì)的培養(yǎng)作用和對其他學科的基礎、工具作用，年級組堅決推行數(shù)學每周練，提高了全校的數(shù)學成績。 　　這一年，張德瓊老師被評為全國教育先進工作者，學生崔勁松獲湖北省少年信息競賽第一名，全國青少年信息競賽二等獎，學生蔣思軍考入清華大學。 　　1992年，三中被命名為“湖北省培養(yǎng)優(yōu)秀體育后備人才試點學校”，5月，學生徐紅波以33.94米的成績創(chuàng)女子乙組鐵餅市中運會記錄，三中獲市中運會團體總分第二。同年高考，陳小凌獲湖北省外語類總分第二名并考入北京大學，劉波、夏芳考入清華大學。 　　1993年8月，學生會主席金奇參加全國學聯(lián)第二十一屆委員會第二次會議，受到國務院副總理李嵐清同志的接見。同年，學生范一獲全國物理競賽湖北賽區(qū)一等獎，學生劉維被清華大學錄取。三中被命名為市德育先進學校。 　　1994年高考，三中成績喜人。學生范一以688分成績名列湖北省理科總分第二名（第一名是當陽縣學生，該生高考語種是俄語，僅外語分數(shù)比范一的英語成績高，而范一的其他學科考分又較之勝出）、武漢市理科第一名，李永茂以681分成績列武漢市理科第四名。范一、周志強考入清華大學，李亮考入北京大學，三中高考錄取省線率在全市名列前茅，高考分數(shù)超清華錄取線的同學達十余人。 　　同年暑假，錢程等4位同學在北京不懼強暴勇斗結伙盜竊行兇的歹徒，英勇負傷，受到北京市綜治委表彰。 　　這一年，三中被評為武漢市教育科研先進單位。 　　1995年5月，三中通過市級綜合辦學水平督導評估，被確定為對外開放學校。8月，第六屆全國中學生運動會在武漢召開，女子排球賽場安排在我校。在市中運會上，學生張晴以16分19秒5的成績創(chuàng)女子乙組3000米競走記錄，以16秒1的成績創(chuàng)女子乙組100米欄記錄。秋季，學生程銘保送清華大學。 　　1996年3月，三中通過省、市“普九達標”檢查，不久再次評為市級文明單位。同年11月，國家督學朱定昌率隊來三中檢查工作。 　　1997屆高三年級只有4個班，其德育工作很有成效。這個年級的德育工作有抓手，評價樸實具體，學生基本實現(xiàn)自主管理。他們還遠赴洪湖瞿家灣建立了德育基地。畢業(yè)時，4個班全部被漢陽區(qū)和學校評為先進集體。在當年的高考中，在面上學校重點本科率較上年有所下降的情況下，其重本率反而上升，上省線160人（在籍生），其中大部分是重點本科。這一成績受到武漢市教研室的肯定。 　　自1994年以來，三中的高考考點工作，連續(xù)獲得省市嘉獎，歷年被評為“六好考點”、“十佳考點”、“規(guī)范化考點”、“優(yōu)秀考點”。1997年7月，武漢三中的高考考點工作，代表全省考點，接受國家教委的檢查，得到了很好的評價。 　　1998年，鑒于年級組制對于學科教研組建設，對于培養(yǎng)教師隊伍新生力量有不足之處，學校決定推行年級組與教研組并存制，并將黨支部建立在教研組上。年級組前沿辦公，緊貼學生，班主任老師在年級組和教研組都有辦公處，并合理分配時間，這項措施后來得到省督導室領導的充分肯定。 　　加強教研組建設是為了解決“名師”和“未來名師”問題，但在信息化迅猛發(fā)展，教育資源空前豐富的時代，“名師”、“大樓”和“特色”對一所名校來說都是不可或缺的。到1998年，省內(nèi)各地區(qū)一些重點學校，市內(nèi)各兄弟重點中學都先后完成了學校硬件建設，各校環(huán)境得到很大改觀，三中感到明顯落后了。1998年5月，三中黨委作出了一個積極影響三中生存和發(fā)展的決定：舉債，全面改造三中。可以說，沒有這個決定，就不會有創(chuàng)建省示范的成功，不會有三中教育質(zhì)量的持續(xù)提高，不會有三中招生的好形勢。這個決定的產(chǎn)生經(jīng)歷曲折，它應該載入三中的史冊。 　　根據(jù)省、市教育行政部門“初、高中分離，以利于高中集中精力辦學”的意見，8月，三中初中部分作為獨立辦學主體分離出去，組建了“武漢市第三初級中學”，又名“武漢三中初中部”，黨委副書記、紀委書記楊吉方任校長。作為過渡1998年9月至1999年7月先在三中本部辦學，4個班，193人。99年遷至原市37中校址。經(jīng)過三年艱苦奮斗，辦學顯示出非常好的成效。三初中從2001年到2004年連續(xù)三年中考省級重點中學升學率名列全市第一，學生李思思2004年中考為武漢市中心城區(qū)總分第一名，為三中的發(fā)展和全區(qū)教育面貌的改變作出了很大的貢獻。 　　1998年，武漢人民在黨中央的領導下戰(zhàn)勝了特大洪水災害，三中教職員工以特別能戰(zhàn)斗的精神狀態(tài)參加抗洪斗爭，在高位洪水的威脅面前，在雷雨交加的雷擊區(qū)，三中教職員工經(jīng)受了生與死的考驗，并被區(qū)政府評為抗洪先進單位。 　　1999年，三中在探索開放辦學上走出了一步。為了輻射到新興的武漢經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，5月與經(jīng)濟開發(fā)區(qū)簽訂聯(lián)合辦學協(xié)議，派出副校長何興楚兼任開發(fā)區(qū)二中校長。同時三中與美國匹茲堡市斯威克利學校結成友好學校。斯校校長首先來三中考察，9月，三中師生10人邁出國門到該校學習交流。師生們對美國的社會、學生的校園生活以及中美教育的差異有了初步了解。到2004年，兩校師生共實現(xiàn)4次互訪，并建立了經(jīng)常的通訊聯(lián)系。 　　1999年高考，以本科率為目標，三中的理科名列全市第十，文科全市第七，外語類第四，李晶同學以666分的成績考入清華大學。高二學生梁定梁以569分成績考入華中理工大學少年班。 　　2000年4月，三中新的綜合教學樓落成，七層，9003平米。大樓是在漢商集團全力支持下建成的，從論證、設計、施工、監(jiān)理，張憲華、麻建雄兩位校友傾注了大量心血。大樓內(nèi)各教室的監(jiān)視系統(tǒng)（作為國家考試必備）、網(wǎng)絡系統(tǒng)、音像系統(tǒng)一次到位，且三中是全市第一所所有教室、辦公室、學生寢室都裝備空調(diào)的學校。歐式建筑風格，先進的設施，使三中一躍進入全市辦學硬件一流的學校行列。5月，三中掛牌成為“綜合辦學水平市級示范學校”。同時還被漢陽區(qū)命名為“現(xiàn)代教育技術示范學校”。為了突現(xiàn)辦學特色，學校提出踐行“主體性教育思想”，即學生是教育活動的主體，學校的教育就是要使學生自主地、全面地、生動活潑地發(fā)展。7月，三中成為全市第一家高考“清涼考場”，當時分管教育的副市長辜勝阻在視察三中時興奮地說：“在這樣的環(huán)境下能多考出10分！” 　　8月，高考揭曉，三中的重點本科率達50%，本科率81%，位居全市第五。秦姍姍同學物理考出滿分（150分）。秦姍姍、李昊被清華大學錄取，李健考取北京大學。 　　在這一年，由校友彭奇玉聯(lián)系，香港國際智慧工程學會發(fā)起“科技中華行動”，向我校捐贈計算機50臺。 　　為了使舊有的操場擴建為300米環(huán)形塑膠運動場，2001年6月，學校拆除了舊禮堂。這座禮堂是1946年省陽高時期所建，大門上方的“禮堂”兩字為樊樹芬先生所書，禮堂及禮堂邊的一眼老井，是武漢三中幾十年風雨的見證，它們深深留在一代代三中學子的情思之中。談到禮堂，還要感謝原武漢市副市長高順齡先生，一度禮堂被校外單位占用，高市長多次督促歸還，才使得禮堂最后能“香殞”在三中的懷抱中。 　　塑膠運動場竣工后，三中為創(chuàng)建省級示范學校而進行的硬件改造工程便基本完成。一座設施齊全、環(huán)境幽雅的現(xiàn)代化中學聳立在三槐嶺上。 　　2001年8月，三中在金口解放軍軍械士官學校建立了校外德育基地。作為一項社會實踐活動，每年秋季入學的新生都要到軍營參加軍訓。學生吃住在部隊，與戰(zhàn)士們朝夕相處，這對學生學習革命傳統(tǒng)，提高紀律性，磨練艱苦奮斗作風都有很大的作用。 　　這一年高考，三中的重點本科率為52%，本科率為83.8%，本科上線339人，盧望彬同學考入北京大學。盧望彬是一位沒進過“重點班”，沒參加過“培優(yōu)”的學生，這樣的結果確有些值得人思考的東西。 　　2002年初，三中開始進行校本課程開發(fā)，校本課程開發(fā)首先要注意發(fā)掘三中的傳統(tǒng)文化，發(fā)揮學校的育人特色。三中有著詩歌教育、體育教育的傳統(tǒng)，五、六十年代的體操競技名振三鎮(zhèn)，從五十年代初三中學生中就有了眾多的詩社，小詩人們向往著“集體農(nóng)莊+電氣化+詩歌”的浪漫生活。改革開放后，漢陽地區(qū)的汽車城建設改造了人們的生活空間，“人·車·生活”成為現(xiàn)代人的一種生活方式，一種高雅氣質(zhì)。所以三中首先推出了《詩朗誦藝術》、《形體》、《現(xiàn)代人與汽車》、《三個代表進課堂》等。《形體》課很受學生歡迎，后來發(fā)展為《高中女子形體訓練和健美操》，成為一項省級課改成果（省一等獎）。《高中女子形體訓練和健美操》是迄今省內(nèi)唯一針對高中女生的專業(yè)校本體育教材，體現(xiàn)了城市重點中學的校園文化，注意到人的文化品味與教養(yǎng)要求，對學生優(yōu)良氣質(zhì)的培養(yǎng)與完善有很好作用。在《詩朗誦藝術》后又完成了《與高中生談詩創(chuàng)作》，此課程厚今薄古，談的是新詩創(chuàng)作。從朗誦到創(chuàng)作，是由欣賞美到創(chuàng)造美，是發(fā)揚了三中的詩教傳統(tǒng)。2002年4月10日，著名詩人曾卓逝世，4月16日，詩人們、作家們、政要們在鮮花和詩歌中追思這位品格高潔的“老水手”。作家董宏猷、周翼南等朗誦了曾老的《老水手之歌》，鋼琴家黃懷郎運指，歌唱家趙莉莉唱起了曾老的佳作《懸崖邊的樹》，而唯一的一位中學生，武漢三中的黃晶晶朗誦起詩人的代表作《海的夢》——“我要當一名勇敢的水手，去征服很大很大的海洋……”，黃晶晶的朗誦深深撼動了在座的一位香港《文匯報》的女記者。到2004年，三中的校本課程開發(fā)又有了很大進展，《詩詞鑒賞的寫作》、《如何進行研究性閱讀》、《創(chuàng)新作文訓練序列（高中）》等二十多種課程陸續(xù)被開發(fā)，對全校的課程改革起到了推動作用。 　　2002年秋，一位語言、聽力嚴重障礙的學生劉軼被我校錄取。劉軼幼時因服藥失語失聰，這種學生即使在一般高中學習都有困難，在教學要求高，教學過程快的重點中學更是難上加難，一般情況是只能錄入特殊教育學校。三中作為一所人文底蘊厚重的學校，應該突出辦學的人本思想，應該盡力幫助困難者像正常人那樣享受正常的學習和社會生活，像正常人那樣有尊嚴，有自信，而不是看著他們孤獨地到另一種環(huán)境中去。（2003年4月25日，上海電視臺《目擊者》欄目以《神奇少女》為題講述了劉軼的故事）。三中錄取劉軼的意義在于宣示教育的人本性，宣示三中的人文精神。其實三中一直在這么做，1996年錄取了患重癥肌無力的黃亮，黃亮自強不息，1999年高考以文科580余分的優(yōu)異成績考入武漢大學外語學院，并獲得王世杰獎學金。2003年以423分（第一名）的成績考上武大國際關系學院研究生，現(xiàn)正在攻博。2001年三中錄取了另一名重癥肌無力患者劉昕，她行動靠人背，2004年她以頑強意志考入中國地質(zhì)大學財會專業(yè)。 　　9月，漢陽區(qū)委、政府召開首屆“三名（名校長、名教師、名學校）工程命名大會”，三中被命名為漢陽區(qū)名學校，校長楊吉方被命名為漢陽區(qū)名校長。范建國、夏述煥、張德瓊、周正、王建軍、肖少斌等六名教師被命名為漢陽區(qū)名教師。至此，在全校130余名任課教師中有享受國務院特殊津貼專家1人，市第二屆十大名師1人，省特級教師5人，市管專家8人，市、區(qū)學科帶頭人22人，市區(qū)優(yōu)秀青年教師25人，研究生26人，高級教師72人。 　　三中教師隊伍不僅具有較強的教學能力，而且具有較強的科研能力。作為集體課題，1993年至2003年10年間，共完成全國、省、市重點科研課題七項，它們是： 　　《班級教育工作合力的研究》（1993）武漢市教育學會一等獎，市第二屆優(yōu)秀科研成果三等獎。 　　《市場經(jīng)濟條件下高中學生人生價值觀取向的調(diào)查與思考》（1994）獲武漢市第二屆優(yōu)秀科研成果二等獎，刊載于全國《思想政治課教學雜志》。 　　《高中學生人生價值觀的教育研究》（1996，與市一中、省實驗共同承擔的八·五國家教委重點課題）成果達到國內(nèi)同類研究的先進水平。 　　《引導學生構筑新世紀人生價值觀》（1996）評為全國教育科研優(yōu)秀論文，收入全國教育科學“八·五”規(guī)劃國家教育重點研究課題優(yōu)秀科研成果集，人民教育出版社出版，評為中國教育學會東方杯全國三等獎。 　　《運用高新技術手段對學生進行“三觀”教育的思考》（2000年，與市一中、省實驗共同承擔），收入全國教育科學“九·五”規(guī)劃國家教委重點研究課題論文集，人民教育出版社出版。 　　《提高中學德育實效性的基本對策研究》（2000年，與市教科所、市一中、省實驗共同承擔）獲武漢市人民政府科技進步三等獎，“成果達到國內(nèi)研究先進水平”。 　　《開發(fā)校本課程，提高德育針對性、實效性》（2003，全國“十·五”重點課題的分課題）武漢市教科院院報全文刊登，參加全國學術討論會。 　　就個人教科研成果而言，從2001年起，全校教師的國家、省、市級專業(yè)刊物上發(fā)表的論文達220余篇，其中國家級刊物（全國性學會）上24篇。 　　省政府教育督導室的領導來三中進行督導評估 　　2002年高考，三中重本率達40.4%，本科率73%，省線率95%，升學率100%，李晗同學以672分成績考入北京大學。 　　2002年9月，湖北省政府教育督導室曾慶洪、紀登訓、史紹典等同志來三中進行省級辦學水平綜合督導評估，終以93.28分通過了復評。2003年2月21日，湖北省政府督導室[2003]1號文件批準三中為“省級示范學校”并正式掛牌。這是三中發(fā)展史上的一座豐碑，是三中歷史性的大事件！從1912年至1953年，三中均為省直管中學，特別是省陽高時期，學生遍布全省各地，成績顯赫，名振一時，只是在以后的一段歷史時期，隨著漢陽地區(qū)經(jīng)濟和社會的弱變，三中游離了這個層面，但有志氣的三中人無時不在爭氣。他們不僅追念，更是奮爭，一定要回歸歷史的輝煌，這一天終于來到了！ 　　2003年中考報名傳來了令人興奮的消息：以往漢陽地區(qū)的考生向外區(qū)填報，外流者多。一直以來，三中的高中入學劃線排名多在全市12、13的低位徘徊，與前位學校入學分的凈差值也很大。如2000年中考，三中入學線排全市第13位，與第12位相差10分。但2003年中考三中錄取劃線分前進到全市第8，而且由外區(qū)流入的考生首次超過本區(qū)外流的考生，實現(xiàn)了“逆差”變“順差”！ 　　2003年高考，又傳來令人振奮的消息：全省600分以上只900余人，三中有12名；詹純、趙爽、瞿清明、陳旭等4人考入清華、北大，丁璇、詹純分別以596分、654分的成績獲得武漢市文、理科第8名；從招生入口看出口，重點本科、本科率都躍居全市同類學校第三名。 　　崛起的三中在思考擴大辦學規(guī)模。2004年2月，三中將原十里鋪中學并入并更名為“武漢三中分校”，派出副校長頓源誠任分校校長，在漢陽西大門擴大了辦學影響。3月，三中向市教育局申辦國有民營的四新分校，作為與武漢新區(qū)建設相配合的一種擴張措施。通過審查，市局批準成立“武漢三中四新分校”。連同1998年組建的“武漢市三初中”，一個置根于勃勃發(fā)展的漢陽地區(qū)的教育集團初步形成了。 　　2004年高考，三中再創(chuàng)佳績：600分以上86人，居全市第六；晏子律以683分成績考入清華。王皎、汪昕考入北大。重本率居全市第八，本科率為98.3%，居全市第三，其中文科本科率為98.28%，居全市第一，高考升學整體實力進一步增強！ 　　一百年來，三中屢經(jīng)社會變遷，幾遭政治風雨，但她沒有被歲月淹沒，沒有被歷史淘汰，她依然光彩四射。這是為什么？這當然與她的文化淵源有關。漢陽擁漢水，抱長江，坐守荊沙川沔門戶，三中所在地的棉花街、河泊所，曾記錄過當年與川陜、湘鄂西商貿(mào)的繁華。荊楚文化、知音文化以及歸元禪宗文化都匯聚于此，自然形成了厚重的“重教尚讀”的文化傳統(tǒng)與社會風尚。但是，最主要的，還是三中在百年的求生存、求發(fā)展的奮斗中，形成了自己的優(yōu)良傳統(tǒng)與學校精神。 　　——艱苦奮斗傳統(tǒng)。三中多寒門子弟，生活樸實節(jié)儉，有勞動本色。長期以來辦學條件簡陋，環(huán)境的改善多為自己動手。校園苦讀風氣濃厚，學生的學習積極性、自覺性很高。 　　——素質(zhì)教育傳統(tǒng)。三中教師講課多有文化韻味，不少教師多才多藝。對學生充分容納個性，注意培養(yǎng)獨立人格和活躍的性格。課外活動豐富多彩，有特色。 　　——教書育人傳統(tǒng)。三中在不同時期都能形成一支優(yōu)秀的教師隊伍。三中教師有做學人型教師、做賢人型教師、做哲人型教師的傳統(tǒng)，與學生平等交流，對學生寬容但不放縱，誨人不倦。 　　——造福桑梓的傳統(tǒng)。歷史上漢陽地域廣闊，影響遠及川漢沔。群眾中有的上下幾代，有的兄弟姊妹數(shù)人，有的夫妻子女，皆為三中的學生，三中為漢陽子弟提供親情服務。任何一所基礎教育的學校都應扎根于本地區(qū)百姓的情感之中，學校的力量在于此。 　　三中的精神，是在三中的傳統(tǒng)、三中的校園文化以及由此積淀出的優(yōu)良校風、學風的土壤上培育出來的。它成為三中人的精神特征和行動動力。三中的精神表現(xiàn)為： 　　——追求光明、獻身祖國的精神。從殷崇周、張執(zhí)一，從省陽高的學生運動、進步學生投奔解放區(qū)，從抗美援朝、援越抗美，從服從國家需要放棄個人理想，從踴躍上山下鄉(xiāng)、投身邊疆建設……都充分體現(xiàn)了這種精神。 　　——自強不息的精神。身有殘疾自強不息，身處逆境自強不息，遭受挫折甚至打擊仍自強不息，正如青年作家徐世立所說：人可以被放逐，但歷史名校及她一脈相承的治學育人傳統(tǒng)和精神是不會被放逐的，因為它根植在人心的深處。 　　——以人為本的精神。人本精神是教育的核心精神，三中的教育所以具有良效，就是把這種精神發(fā)揚到極致。在這種精神的作用下，線下生龔政上了上海交大，線下生梁定梁進了華科大少年班，線下生鄭曉蕾成了漢陽文科狀元，中考成績不起眼的何立強奪取了高考理科全國總分第一名。三中的精神是塑造人、發(fā)展人、提高人。 　　——與時俱進的精神。從“誠敬勤樸”到“嚴勤禮毅”，從“嚴勤禮毅”到“勵志、樹人、發(fā)展、創(chuàng)新”，理念不斷更新，制度不斷創(chuàng)新，教育方法不斷推陳出新。與時俱進的精神永遠指引著三中人開拓進取，不斷開創(chuàng)美好的未來。 　　三中的傳統(tǒng)與精神，是三中的力量所在，價值所在，是百年老校永遠年青的底力。 　　歷歷晴川越百年，萋萋芳草碧連天！三中人銳意進取，勇求發(fā)展，決心進一步發(fā)揚百年老校優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚三中的文化與精神，朝著省級五十強名校，進而朝著全國一千所示范高中，奮斗，再奮斗！