宣恩中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

宣恩中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)校集全縣教育之精英，組成了雄厚的師資隊伍，結(jié)構(gòu)合理，業(yè)務(wù)精良。現(xiàn)有專業(yè)教師57人，其中高級教師13人，中級教師31人，常年開設(shè)有國防教育、小學(xué)教育、幼兒師范教育、電子電工、計算機(jī)應(yīng)用、農(nóng)學(xué)、服裝制作與設(shè)計等專業(yè)，有在籍學(xué)生近1500人，本、專科學(xué)歷教育在籍學(xué)員160人，每年承擔(dān)全縣農(nóng)民工轉(zhuǎn)移培訓(xùn)1000余人。學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施齊全。建有校園局域網(wǎng)、多媒體教室、計算機(jī)操作室，開通了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育信息網(wǎng)，具有接收現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育信息的能力。擁有先進(jìn)的電子電工實驗室和機(jī)電實訓(xùn)實驗室、電動縫紉操作室、擁有藏量5萬冊的圖書室等基礎(chǔ)設(shè)施，能夠滿足專業(yè)教學(xué)的客觀需求。學(xué)校始終堅持“以市場為依托，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)理念，形成了“團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、文明、守紀(jì)”的校風(fēng)和“刻苦、踏實、博學(xué)、進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)以及“敬業(yè)、愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、求實”的教風(fēng)；形成了“以人為本，以德為先，制度管理加情感調(diào)節(jié)，全方位提高學(xué)生綜合素質(zhì)”的育人機(jī)制。注重學(xué)生思想品德、文化知識、專業(yè)技能、健康體魄、法紀(jì)意識、心理素質(zhì)的培養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知，學(xué)會生存，最終達(dá)到“就業(yè)、敬業(yè)、創(chuàng)業(yè)、立業(yè)”的終極目標(biāo)。學(xué)校在辦學(xué) 模式上采取了以學(xué)歷教育為主體與短期培訓(xùn)相結(jié)合，校企聯(lián)合、校校聯(lián)合等方式，先后與湖北大學(xué)、湖北經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院、長江大學(xué)、湖北民族學(xué)院、恩施職院、深圳菲利普集團(tuán)、恒信集團(tuán)、荊州石化集團(tuán)、東莞漢華光電有限公司等高校或企業(yè)集團(tuán)建立了辦學(xué)伙伴關(guān)系，拓展了辦學(xué)渠道，提高了辦學(xué)品位，增強(qiáng)了辦學(xué)活力。學(xué)校開通了學(xué)生就業(yè)和升學(xué)的“綠色通道”。學(xué)校對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生實行獎學(xué)金制度，鼓勵學(xué)生升入高等學(xué)校進(jìn)一步深造。對貧困生實行助學(xué)金制度，幫助其完成學(xué)業(yè)。與此同時，學(xué)校在東南沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)建立了穩(wěn)定的畢業(yè)生和受訓(xùn)者就業(yè)基地和網(wǎng)點，保證了畢業(yè)生和受訓(xùn)者的穩(wěn)妥就業(yè)。學(xué)校曾被評為國家科教興農(nóng)先進(jìn)單位，湖北省綠化先進(jìn)學(xué)校，湖北省藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校，湖北省“512工程”合格學(xué)校，湖北省中小學(xué)教師繼續(xù)教育先進(jìn)學(xué)校，宣恩縣文明單位，宣恩縣綜治先進(jìn)單位……開放性的辦學(xué)理念，嚴(yán)格的管理，較高的辦學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)妥的就業(yè)渠道，贏得了社會的廣泛認(rèn)同，職教特色得到了逐漸凸顯。