孝昌縣周巷鎮(zhèn)中學(xué)

學(xué)校簡(jiǎn)介位于“孟宗故里”核心文化校訓(xùn)：立德勵(lì)志 博學(xué)創(chuàng)新校風(fēng)：和諧文明 勤勉求是學(xué)風(fēng)：讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路；立君子品，做有德人。教風(fēng)：博愛求索 敬業(yè)合作辦學(xué)宗旨：為學(xué)生的終身發(fā)展和幸福生活鋪墊基石。辦學(xué)思想：育人為本，德育為首，全面發(fā)展，教學(xué)為主，教改為先。教育理念：智慧生成模式點(diǎn)亮精彩人生。辦學(xué)目標(biāo)：讓每個(gè)學(xué)生智慧學(xué)習(xí)、快樂生活；讓每位教師智慧育人、幸福生活；辦一所受人尊敬、讓人羨慕的學(xué)校。學(xué)校愿景：走出孝昌，雄視孝感，邁進(jìn)鄂東北名校行列。簡(jiǎn)釋校訓(xùn)：立德勵(lì)志，博學(xué)創(chuàng)新。簡(jiǎn)釋：立德一詞出自《左傳?襄公二十四年》：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”可見古人把立德有德實(shí)現(xiàn)道德理想看作人生最高境界。“立德”位居“三不朽”第一位，是因?yàn)槿f(wàn)事從做人開始?！傲⒌聵淙恕笔菤v代教育家的共同教育理念，十七大報(bào)告指出，要“堅(jiān)持育人為本，德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育”。育人之道，為師之道，德字為先。勵(lì)志，語(yǔ)出漢班固《白虎通?諫諍》：“勵(lì)志忘生”。勵(lì)志就是讓人適應(yīng)環(huán)境，激發(fā)熱情，振奮志氣，磨煉意志，樹立理想?！安保笸ㄒ?。（《說(shuō)文》）博學(xué)有兩層含義：①?gòu)V泛地學(xué)習(xí)②學(xué)識(shí)淵博。作為教師，應(yīng)該學(xué)識(shí)淵博，造詣精深；作為學(xué)生，應(yīng)該打下厚實(shí)的功底，全面提升綜合素質(zhì)。創(chuàng)新，即更新、創(chuàng)造新的東西、改變。沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展；創(chuàng)新不僅是社會(huì)，也是個(gè)人發(fā)展的動(dòng)力，創(chuàng)新不僅是追求的目標(biāo)，也是前進(jìn)的途徑。概而言之，周巷鎮(zhèn)中校訓(xùn)的整體含義是：繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，做有德之人，振奮志氣，磨煉意志，樹立為中華崛起而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想，廣泛地學(xué)習(xí)，做學(xué)識(shí)淵博之人，努力開拓，不斷創(chuàng)新。辦學(xué)理念：為學(xué)生的終身發(fā)展和幸福生活鋪墊基石簡(jiǎn)釋：十年樹木，百年樹人。教育是育人的事業(yè)，急功近利的思想是不可取的。要一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，更要一切為了學(xué)生的終身發(fā)展。教育要以人為本，學(xué)生是“人”，人最重要的追求就是幸福生活，因而學(xué)校有責(zé)任為學(xué)生的幸福著想。辦學(xué)目標(biāo)：讓每個(gè)學(xué)生智慧學(xué)習(xí)、快樂生活；讓每位教師智慧育人、幸福生活；辦一所受人尊敬、讓人羨慕的學(xué)校。簡(jiǎn)釋：學(xué)生快樂生活是教育追求的終極目標(biāo)，智慧學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑，而要想實(shí)現(xiàn)智慧學(xué)習(xí)、快樂生活，前提是教師是智者，懂得智慧育人，教師是幸福的。唯有教師是智者、幸福者，才能讓學(xué)生成為智者，學(xué)生才有幸福可言。如果能做到這些，這所學(xué)校無(wú)疑有魅力，受人尊敬，讓人羨慕。為此，我校將在“為學(xué)生的終身發(fā)展和幸福生活鋪墊基石”的辦學(xué)理念指引下貫徹“智慧生成模式”。辦學(xué)思想：育人為本，德育為首，全面發(fā)展，教學(xué)為主，教改為先簡(jiǎn)釋：育人為本，德育為首，全面發(fā)展。是黨在新時(shí)期的教育方針，是我校的辦學(xué)思想，是我校一切教育行為的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要想實(shí)現(xiàn)這些，就必須突出教學(xué)在學(xué)校工作中的中心地位，就必須進(jìn)行教學(xué)改革，更新教學(xué)理念、方法、手段、評(píng)價(jià)制度、管理制度等。教育理念：智慧生成模式點(diǎn)亮精彩人生簡(jiǎn)釋：智慧是對(duì)事物能迅速、靈活、正確地理解和解決的能力。是有智力體系、知識(shí)體系、方法體系與技能體系、非智力體系、觀念與思想體系、審美與評(píng)價(jià)體系等多個(gè)系統(tǒng)構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng)。智慧生成模式在教育目標(biāo)上，就是讓學(xué)生成為有智慧的人，智慧生活、智慧做人、智慧做事、智慧學(xué)習(xí)，用智慧點(diǎn)亮精彩人生。在教學(xué)方法與過程上，主張采用自主式、啟發(fā)式，在師生、生生合作中，在課內(nèi)外活動(dòng)中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律、收獲知識(shí)、鍛煉能力、獲得智慧。學(xué)校愿景：走出孝昌，雄視孝感，邁進(jìn)鄂東北名校行列。簡(jiǎn)釋：通過加快學(xué)校軟硬件建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量，凸顯辦學(xué)特色，提升辦學(xué)品位，做孝昌教育的領(lǐng)跑者，在孝感享有很高的知名度，繼而成為鄂東北的區(qū)域名校。