重慶景圣中學(xué)

學(xué)校簡(jiǎn)介景圣中學(xué)創(chuàng)校于1946年，位于 重慶市 永川區(qū) 五間鎮(zhèn)景圣村，毗鄰上游水庫(kù)，距五間場(chǎng)鎮(zhèn)3公里。是一所全日制區(qū)級(jí)中學(xué)。起初稱之圣水寺學(xué)堂，后改名永川區(qū)第一中學(xué)，學(xué)校占地面積30余畝，在校學(xué)生4000余人，校長(zhǎng)劉才兵，骨干教師220名，師資力量雄厚。學(xué)校正在為建設(shè)成為重慶市重點(diǎn)中學(xué)而奮斗。1978年學(xué)校更名永川縣第一中學(xué)，學(xué)校正式成為縣級(jí)中學(xué)。1997年，重慶市直轄，永川縣隸屬其中，改名永川市，縣一中也從此改為市一中。2006年，學(xué)校迎來(lái)60周年校慶，正式更名為重慶市永川區(qū)景圣中學(xué)2012年9月原五間初中與景圣中學(xué)合并。學(xué)校規(guī)模教學(xué)樓4幢，綜合樓1幢，學(xué)生公寓5幢，教師公寓2幢，還設(shè)有 足球場(chǎng)， 排球場(chǎng)， 籃球場(chǎng)， 羽毛球場(chǎng)等多個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所。學(xué)校還在不斷擴(kuò)大規(guī)模，美化環(huán)境。學(xué)校毗鄰山清水秀的上游水庫(kù)，從學(xué)校內(nèi)可看到上游水庫(kù)大壩上的四個(gè)大字，上游水庫(kù)做為全永川中部和永川城區(qū)飲用水源，發(fā)揮了極大的作用。交通極為方便五朱路在下校門，盛何路在上校門，四通八達(dá)。上游水庫(kù)還是 上游永川龍的發(fā)掘地，1976年建造上游水庫(kù)的時(shí)候一位農(nóng)民第一個(gè)發(fā)現(xiàn)了恐龍頭蓋骨，立即上報(bào)永川縣政府，當(dāng)天將近10000余人把上游水庫(kù)圍得水泄不通，人山人海，經(jīng)過(guò)10幾天的發(fā)掘，保安人員日夜守候，一具完整的，世界上最大的霸王龍化石展現(xiàn)在大家的面前，這具恐龍化石現(xiàn)收藏于 重慶市博物館。乘車路線永川客運(yùn)中心乘經(jīng)五間到 仙龍、張家、粉店的客運(yùn)車到達(dá)上校門。永川客運(yùn)中心乘經(jīng)五間到何埂、松溉、 朱沱、朱楊溪的客運(yùn)車到達(dá)下校門。辦學(xué)理念首先，樹(shù)立辦學(xué)理念是學(xué)校自身發(fā)展的需要。校長(zhǎng)的辦學(xué)理念有兩個(gè)最基本的作用。（1）使校長(zhǎng)個(gè)體的行為具有自覺(jué)性和目的性；（2）在此基礎(chǔ)上，使學(xué)校的整體的行為具有自覺(jué)性和目的性。第二，樹(shù)立辦學(xué)理念是在辦學(xué)趨同化的大潮中，一所學(xué)校形成或保持自己獨(dú)有的個(gè)性和特色的需要。第三，樹(shù)立辦學(xué)理念是校長(zhǎng)的職業(yè)成長(zhǎng)需要。作為 校長(zhǎng)，應(yīng)該經(jīng)常思考：一定時(shí)期內(nèi)的辦學(xué)目標(biāo)是什么？用什么樣的教育思想、辦學(xué)理念去實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)？校長(zhǎng)有了這種思考，就有了自我發(fā)展、自我完善的動(dòng)力，而有了這樣的自覺(jué)的校長(zhǎng)，就可能辦出一所好學(xué)校，校長(zhǎng)個(gè)人也可能在辦學(xué)實(shí)踐中成長(zhǎng)為教育家。 因此辦學(xué)理念是中小學(xué)辦學(xué)的總體指導(dǎo)思想，是由 學(xué)校全體成員的教育觀念、教育思想和教育價(jià)值追求組合而成的復(fù)合體。它具有導(dǎo)向性、明晰性、獨(dú)特性、滲透性、相對(duì)穩(wěn)定性等特征 怎樣提煉形成辦學(xué)理念 辦學(xué)實(shí)踐是校長(zhǎng)辦學(xué)理念產(chǎn)生的源泉，理性思考是辦學(xué)理念豐富和提升的必然過(guò)程。校長(zhǎng)在提煉辦學(xué)理念時(shí)進(jìn)行理性思考的四個(gè)維度如下：(1)政策理論基礎(chǔ)。辦學(xué)理念應(yīng)以國(guó)家的教育方針、政策和法規(guī)為指導(dǎo)，在領(lǐng)會(huì)教育方針、政策和法規(guī)，學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀，思考形成怎樣的辦學(xué)理念。(2)繼承傳統(tǒng)與創(chuàng)新。以學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)為基礎(chǔ)，在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上求發(fā)展，這是辦學(xué)的基本思路。(3)借鑒外校經(jīng)驗(yàn)。各兄弟學(xué)校都有各自豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和鮮明的辦學(xué)特色。借鑒兄弟學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，將會(huì)開(kāi)拓校長(zhǎng)的思路，豐富校長(zhǎng)的思想，從而使校長(zhǎng)的辦學(xué)理念有更高的思想高度，并且更充實(shí)。(4)體現(xiàn)時(shí)代精神。在我國(guó)教育發(fā)展的不同歷史階段，受社會(huì)環(huán)境影響，不同階段的教育理念體現(xiàn)著不同的時(shí)代精神。 校長(zhǎng)在學(xué)校的某一發(fā)展階段里的辦學(xué)理念，要適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的需要，體現(xiàn)時(shí)代的精神。