北京平谷區(qū)第九中學(xué)

學(xué)校簡介[1]學(xué)校長期以來，堅(jiān)持全面發(fā)展、學(xué)有特長、人人有才、個個成才的學(xué)生觀，堅(jiān)持“發(fā)掘?qū)W生潛能、發(fā)展學(xué)生個性、發(fā)現(xiàn)學(xué)生價值”的辦學(xué)宗旨，全面實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)生的素質(zhì)在其原有基礎(chǔ)上得到了最優(yōu)發(fā)展。辦學(xué)理念學(xué)校確立了堅(jiān)持打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力、分層遞進(jìn)、循序漸進(jìn)的教育教學(xué)指導(dǎo)方針，把學(xué)生培育成富有現(xiàn)代文明品格的健康人的培養(yǎng)目標(biāo)，遵循學(xué)生的成長規(guī)律，以“合格的公民、健全的人格、健康的心理、鮮明的個性”為學(xué)校德育的基礎(chǔ)目標(biāo)，深入貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，緊緊圍繞《中小學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《平谷區(qū)第九中學(xué)一日常規(guī)》的要求，形成“圍繞一條主線（愛國主義）、突出兩格教育（高尚的品格、健康的人格）、養(yǎng)成三個習(xí)慣（文明的行為習(xí)慣、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、穩(wěn)定的心理習(xí)慣）、培養(yǎng)四種能力（自主學(xué)習(xí)能力、自我管理能力、獨(dú)立生活能力、社會競爭能力）、優(yōu)化五條教育途徑（學(xué)校教育、自主教育、家庭教育、社區(qū)教育、生活教育）”的德育工作思路。在具體的工作實(shí)踐中，實(shí)行“狠抓學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成，進(jìn)行遠(yuǎn)大理想教育，挖掘?qū)W習(xí)動力”的分類指導(dǎo)策略，形成學(xué)生思想工作的目標(biāo)遞進(jìn)層次，通過養(yǎng)成教育和基礎(chǔ)道德教育系列、社會責(zé)任感教育系列、社會實(shí)踐教育系列、法制教育和安全教育系列、理想信念教育系列、心理健康教育系列等六大德育主題教育系列豐富多彩的活動，學(xué)生的思想道德水平在原有基礎(chǔ)上有了較大的提高。在新課程理念和標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，教師以課堂教學(xué)為主陣地、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線，有效地實(shí)施分層教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行了知識基礎(chǔ)分層、學(xué)習(xí)目標(biāo)分層、教學(xué)方式分層、測練形式分層，提出不同的教學(xué)目標(biāo)，采取不同的教學(xué)措施和手段，讓學(xué)生在各自原有的基礎(chǔ)上都有最優(yōu)的發(fā)展。分層教學(xué)促進(jìn)了教師優(yōu)化教學(xué)安排、優(yōu)化課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效益，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了大面積提高，分層教學(xué)也成為學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的有力手段。辦學(xué)成果多年來，我校本著“以人為本，和諧發(fā)展、持續(xù)發(fā)展”的校園文化建設(shè)理念，充分發(fā)揮宣傳媒體的功能作用，營造正確的輿論氛圍，積極創(chuàng)造凈化、美化、綠化的人文環(huán)境。在校園醒目的位置懸掛勵志標(biāo)語，甬路兩次側(cè)布置精美的宣傳櫥窗，教室內(nèi)布置有激勵學(xué)生進(jìn)取的座右銘。由于學(xué)校的長期營造和建設(shè)，上述宣傳媒體有力配合了學(xué)校工作，發(fā)揮了重要的教育作用，深為師生和家長有關(guān)的好評。近年來學(xué)校工作順利開展并取得了一定成績，相繼被評為“市級花園式學(xué)校”、“市級文明禮儀示范校”。