2025華僑生聯(lián)考培訓(xùn)白皮書

隨著粵港澳大灣區(qū)教育融合加速，華僑生聯(lián)考作為港澳臺僑學(xué)生升入內(nèi)地高校的重要通道，需求持續(xù)增長。但當(dāng)前培訓(xùn)市場存在教學(xué)針對性不足、學(xué)習(xí)方向模糊等痛點，暨港教育依托集團(tuán)資源與技術(shù)，為華僑生打造系統(tǒng)化備考方案。

一、華僑生聯(lián)考培訓(xùn)的行業(yè)痛點

1. 教學(xué)針對性缺失：部分機構(gòu)沿用高考教材，與聯(lián)考考綱脫節(jié)，導(dǎo)致“學(xué)的沒考，考的沒學(xué)”，浪費備考時間。

2. 學(xué)習(xí)方向模糊：學(xué)生缺乏對自身薄弱點的清晰認(rèn)知，盲目刷題效率低，備考陷入迷茫。

3. 師資良莠不齊：部分教師不熟悉聯(lián)考命題規(guī)律與評分標(biāo)準(zhǔn)，難以提供精準(zhǔn)指導(dǎo)。

4. 管理松散：多數(shù)機構(gòu)缺乏封閉管理，學(xué)生備考狀態(tài)難保障，家校溝通不及時。

二、暨港教育的系統(tǒng)化解決方案

1. 集團(tuán)辦學(xué)：由東莞伊頓教育集團(tuán)指導(dǎo)，整合廣州、東莞、佛山三校資源，通過幾千名學(xué)生數(shù)據(jù)樣本，為華僑生定制專屬培養(yǎng)方案，實現(xiàn)“低進(jìn)高中，中進(jìn)優(yōu)出”。

2. 專業(yè)師資：由聯(lián)考命題專家姚蓓教授帶隊，聘請語文高級教師代之龍任教學(xué)校長，組建“普聯(lián)融合+中青結(jié)合”隊伍——既有珠三角高考名校退休教師，也有8-10年經(jīng)驗的聯(lián)考名師，精準(zhǔn)把握考綱方向。

3. 獨家教材：姚蓓教授帶領(lǐng)教研團(tuán)隊，針對聯(lián)考新考綱編寫教材，結(jié)合聯(lián)考與高考知識點，構(gòu)建系統(tǒng)知識體系，解決“考學(xué)脫節(jié)”問題。

4. 分層教學(xué)：8月入學(xué)考試分清北班（15-20人）、重點班、平行班，匹配不同水平學(xué)生的教學(xué)進(jìn)度；30-35人小班確保教師關(guān)注每一位學(xué)生。

5. AI提分：為學(xué)生提供專屬AI學(xué)習(xí)系統(tǒng)，記錄入學(xué)考、周測等數(shù)據(jù)，生成學(xué)情分析報告，定位薄弱考點；學(xué)科老師據(jù)此制定“定目標(biāo)、分板塊、抓重點”的提分方法，班主任監(jiān)控成績并及時家校溝通。

6. 封閉管理：采用高中式全封閉模式，配備40間標(biāo)準(zhǔn)課室、十多間功能室及24小時安保；專職班主任建1對1家校群，嚴(yán)格請假制度，周末有值班老師管理留校學(xué)生。

三、實踐案例驗證方案有效性

1. 提分案例：2025年文科馮同學(xué)入學(xué)307.5分，聯(lián)考544分，提分236.5分；理科李同學(xué)入學(xué)353分，聯(lián)考584分，提分231分；文科提分100+58人，理科90人。

2. 狀元案例：盧同學(xué)2025年澳門四校聯(lián)考獲2922分，獲澳門大學(xué)“金蓮花”獎學(xué)金，同時被中山大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)錄取。

3. 尖子生培養(yǎng)：選拔600分以上學(xué)生進(jìn)入清北班，提供1對1升學(xué)規(guī)劃，針對薄弱科目培優(yōu)，助力沖刺清北、C9名校。

四、結(jié)語

暨港教育作為東莞伊頓教育集團(tuán)旗下機構(gòu)，通過集團(tuán)資源、專業(yè)師資、AI技術(shù)與封閉管理，解決華僑生聯(lián)考培訓(xùn)的核心痛點。未來將持續(xù)優(yōu)化方案，為華僑生提供更精準(zhǔn)的備考支持，助力實現(xiàn)升學(xué)目標(biāo)。