如何用最短時間從菜鳥到行業(yè)專家？

師傅領進門，修行在個人。

對于職場人來說，進入一個領域，往往需要經歷一個從0到1的過程。

不同的是，這個過程有的人要花3年、5年甚至更久，而有的人只要1年，甚至更短的時間。

如何快速從菜鳥到領域專家，有沒有可以遵循的一些方法步驟？

有，我把這個過程分為四個步驟：

構建框架→各個擊破→融會貫通→迭代優(yōu)化。

我把它稱為FBCI學習模型。

• F：Frame，框架

• B：Break one by one，逐一突破

• C：Combination，組合

• I：Iteration，迭代

我將完整思考分享給你。

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構建框架

關于框架我寫過很多篇，因為它太重要了。

知識之于框架，好比血肉之于骨骼。

只有把珍珠用一根線串起來，你才會得到一條項鏈，只有用框架將知識串起來，你擁有的才是真正的知識。

進入一個領域也是一樣，首先你要做的，就是構建一個框架。

有人說，我都不了解這個領域，怎么能構建框架呢？

別擔心，80%的職業(yè)領域都已經被人研究透了，很多行業(yè)的大廈早就已經落成了，現在剩下的只是些修修補補的工作。

換言之，進入一個職業(yè)領域，你去找別人搭建好的框架就可以了。

比如，HR。

一級框架：以前是6大模塊，現在是3支柱

二級框架：以COE為例，COE的職責框架一般包含3個部分：設計者、管控者、技術專家。

三級框架：以設計者為例，包括人力資源政策設計、流程設計、方案設計。

當然還可以繼續(xù)往下搭建，篇幅所限不展開。

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各個擊破

框架搭好后，開始進入“深水區(qū)”，我們需要對各個模塊的技能各個擊破。

我將工作中的技能分為三大類，每個大類對應的學習策略如下：

• 程序化的技能：步驟拆解，分步學習。

• 理解性的技能：理論掌握，情境學習。

• 行為類的技能：找到教練，刻意練習。

我分別舉例。

①程序性技能

程序性技能的核心學習策略是將工作進行步驟拆解，對每一個步驟展開練習。

比如，一名薪資專員，核算薪資就屬于程序性技能。

首先，對薪資核算進行步驟拆解，可能的步驟如下：導出考勤數據→異?？记诤瞬椤剳托畔⑤斎搿ヅ湫劫Y標準→個稅核算。

接下來，要對每個步驟進行練習。比如，在考勤數據導出，考勤數據是怎么產生的、存在的介質是什么、數據如何導出、如何匹配等。

②理解性技能

理解性技能的核心學習策略是充分掌握理論知識，并在具體的情境中運用理論知識。

比如如何掌握績效方案設計就屬于一項理解性技能。

首先，我們必須要有績效的理論知識框架，比如戰(zhàn)略與績效的邏輯關系、績效的PDCA環(huán)、常見的動機理論等，對這些基礎理論知識要有宏觀的認識

接下來，就需要將自己“扔”到具體的情境中，在哪里用就在哪里練。對于新手來說，在入行初期，一般會有一個帶教人。

跟著帶教人學什么呢？

提煉他在具體工作中做法背后的理論知識模型，特別要注意他的做法和書上說的有沒有不一樣的地方。

比如，當他帶著你去和部門leader開會去討論一個員工的績效級別時，你要快速對應到腦中的知識框架：績效結果確認環(huán)節(jié)。

當部門leader要給員工績效定為“卓越”等級時，你的帶教人提醒他，除了看員工業(yè)績，還要看未來的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

這時候你要對應到員工績效結果評價維度這個知識。

你可能聽說過，很多公司在進行員工績效等級評定時，會考慮績效、價值觀兩個因素，為什么帶教人不說價值觀而是潛力呢？

你經過思考發(fā)現，原來你們公司價值觀實行一票否決制，價值觀只有合格和不合格兩個標準，價值觀不合格的已經被排除掉了。

那為什么要用潛力呢？

因為績效代表過去的成績，未來能否持續(xù)產生高績效，要需要考察員工的潛力維度。

這么一思考下來，你會發(fā)現績效結果評價維度并不是一成不變的，是需要根據不同的公司、不同的階段去合理設計的。

思考到這，你才真正掌握了績效結果機制設計的這項技能。

③行為類技能

這類技能一般在體育行業(yè)比較多，比如游泳、籃球、跑步等，核心學習策略是找到練習的方法/套路，并進行刻意練習。

對于大部分人來說，要掌握其中的方法/套路，找到專業(yè)教練比自己摸索效率更高、效果更好。

拿健身舉例。

很多人都有交“沖動稅”的經歷。花幾千塊錢，辦一張健身卡，結果去了3-4次就再也不去了。

更有甚者，還不止一次重復這樣的經歷。

很多人在辦卡的時候往往都是躊躇滿志：一定要練出八塊腹肌/馬甲線，將健身作為一項習慣。

問題出在哪呢？

出在我們的練習的方法上。

健身其實是一項有一定技術含量的活，講究方法、節(jié)奏，但大部分人并沒有這方面的知識，到健身房都是瞎練。

瞎練的結果是看不到變化，看不到變化就會有心理落差，有落差就會喪失信心，喪失信心就喪失動力，最后不知不覺就放棄了。

那應該怎么辦呢？

如果你真的要將健身作為終身習慣，一定要請私教。

私教會教給你正確的健身方法，并制定科學的健身計劃，而且能監(jiān)督你訓練。

在教練的指導下，你堅持練10-15次，就會感受到身體的變化，在內啡肽的刺激下，你不去健身就會渾身難受。

對于行為類技能，一定要找到教練，在教練的指導下，刻意練習。

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融會貫通

各個擊破幫助我們對每個知識點、技能點做到了熟悉和掌握，但我們還需要將這些知識、技能串聯起來。

用通俗的話來說，就是成套地運用這些技能，從頭到尾跑一遍，先做什么、再做什么、最后做什么；

我同樣按照技能類別，說說不同技能融會貫通的注意事項。

①程序性技能

對于程序性技能來說，衡量是否做到了融會貫通，最主要的判斷標準是效率的提升情況，實現效率提升的關鍵是程式化技能的熟練度。

比如薪資核算，在不出錯的情況下，不斷提升薪資核算的效率。要提升薪資核算效率，往往需要提升EXCEL的技能水平或系統(tǒng)應用的水平。

②理解性技能

對于理解性技能來說，衡量是否做到了融會貫通，最主要的判斷標準是行動/決策的有效性，提升有效性的關鍵是提升對事物認知的廣度和深度。

比如，要評價績效管理的技能水平，就需要對設計的績效方案的有效性進行評估，所謂有效性，也就是績效方案是否對業(yè)務部門的目標達成起到了正向的牽引作用。

要提升方案的有效性，就需要對組織經營、業(yè)務邏輯、個人行為動機等有更深度的認知。

③行為類技能

對于行為類技能來說，衡量是否做到了融會貫通，最主要的判斷標準是動作的規(guī)范性，提升規(guī)范性的關鍵是即時反饋。

拿健身來說，健身房的器材都大同小異，如何科學地用這些器材是專業(yè)知識。

你需要根據你的健身目標，找到一位私教，在私教的指導下進行刻意練習，你的動作是否標準，需要私教給你即時反饋，不標準的地方及時糾正。

我們對迭代的認知太少了。

很多人對迭代的認知是這樣的：很厲害，但和我有什么關系，我怎么運用它，不知道。

要深刻理解迭代，就需要知道系統(tǒng)科學里的一個概念：涌現。

涌現理論的主要奠基人是約翰·霍蘭德，他在《涌現：從混沌到秩序》一書中這樣描述“涌現”現象：

“在復雜的自適應系統(tǒng)中，‘涌現’現象俯拾皆是：螞蟻社群、神經網絡、免疫系統(tǒng)、互聯網乃至世界經濟等。但凡一個過程的整體的行為遠比構成它的部分復雜，皆可稱為‘涌現’。”

約翰·霍蘭德《涌現：從混沌到秩序》

為了更好地理解什么是涌現，我舉個例子。

一只蜜蜂發(fā)現了一大片可以采取的花叢，它會返回蜂巢表演一段“八字舞”，運動路徑會形成一個數字8，舞蹈動作簡單到只包含一個搖擺運動和一個返回運動。但它的同伴能非常準確的獲得花叢方向和距離，并找到位置。

蜜蜂的動作非常簡單，但是整個蜂群都用這種簡單的動作進行交流，最終發(fā)揮了出神奇的效果。

這就是涌現的作用。

涌現就是指大量微觀的個體，在一起相互作用之后，會有一些全新屬性、規(guī)律或模式自發(fā)冒出來的一種無法預知的復雜現象。

剝離具體的外在形式，涌現系統(tǒng)由兩個要素構成：初始設定、演化規(guī)則。

這和我們今天的主題有什么關系呢？

其實學習就是一個涌現系統(tǒng)，影響涌現結果的兩個要素：存量知識、學習規(guī)則。

存量知識指的是我們已經掌握的知識，學習規(guī)則是學習的方法。

要讓知識大量涌現，就需要在我們存量知識的基礎上，不斷調整我們的學習方法，也就是不斷對我們的學習方法進行迭代。

如果這個方法不好用，就換一個方法，直到找到更有效的方法為止，這就是迭代。

比如，拿看書這件事情來說，很多人總是覺得看書效果不好，但卻從沒想到自己的看書方法是否需要調整，這說明他沒真正迭代的含義。

偉大的科學家愛因斯坦說：”人們解決世界的問題，靠的是大腦的思維和智慧!你不要渴望用相同的想法、相同的做法來得到不同的結果。"

迭代，甚至可以稱為宇宙的神性法則。

? ?寫在最后

今天我和你分享了實現從菜鳥到專家進化底層方法，也就是FBCI學習模型：

構建框架→各個擊破→融會貫通→迭代優(yōu)化。

這個方法不僅僅適用于職場技能提升，也適用于我們很多其他的學習場景。

真正掌握這套方法，你就能比其他人具備更底層的認知優(yōu)勢，希望對你有所幫助。

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