30歲,聊聊「獲得能力的能力」
在樊登讀書的最后一周，我跟對接的新業(yè)務(wù)總監(jiān)吃飯。
“大力哥，你今年馬上要30歲了對吧。”“是的，30歲了啊，好快。”“有什么感覺沒有？”“就感覺這一年的成長，比如過去4年都要大。”“是啊，30歲是一個特別好的年紀。”
3月27日，我30歲。
想像去年一樣，照例寫點東西送給自己，做生日禮物。
今年想聊聊「獲得能力的能力」，我會把它簡稱為元能力。這類比的是布萊恩·格力瑟姆在《如何成為更聰明》中提出的概念：「元認知」，即認知背后的認知。
元能力，是一種我們在面對未知帶來的困境時，快速找到解決方案的能力。
我曾不止一次聽到周圍的人討論跨行或者轉(zhuǎn)型的話題，當他們在某個行業(yè)達到舒適狀態(tài)時，總擔心自己去新的環(huán)境中無法適應(yīng)。他們擔心的是，自己在舊環(huán)境中養(yǎng)成的能力，在新環(huán)境中是作廢的。
這種擔心不無道理，當我們跨出去看到更大的世界時，其豐富程度遠超我們的想象。比如適應(yīng)了互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的人，去到傳統(tǒng)行業(yè)之后就顯得極不適應(yīng)。比如長期做C端產(chǎn)品的人，轉(zhuǎn)型做B端之后，發(fā)現(xiàn)原來的那一套固有思路不見效了。
大多數(shù)能力是有邊界的，這種邊界體現(xiàn)在它跟人、跟環(huán)境、跟具體的問題息息相關(guān)。但有一種能力是無邊界的，那就是：
獲得能力的能力。
一
當我們在討論能力這個話題時，一定是與某個具體的問題有關(guān)。我們擁有的能力，能夠讓我們執(zhí)行某個解決方案從而將該問題解決。而元能力，就是面對特定問題快速產(chǎn)生解決方案的能力。
為什么這個能力很重要，因為很多問題是不可預(yù)測的。比如去年年初，教培行業(yè)的人不會預(yù)料到，雙減政策會對自己所在行業(yè)產(chǎn)生如此大的影響；比如現(xiàn)在在上海工作的小伙伴，也不會想到需要居家辦公這么久，久到這個春天都快過去了。
我們時時刻刻都有可能遇到阻礙，絕對的一帆風順是極其偶然的狀態(tài)。有些問題我們依靠經(jīng)驗可以解決，但有一些問題，如果來得突然又從未見過，有可能讓我們崩潰。
元能力，就是在不可預(yù)測的問題背后，保障我們情緒穩(wěn)定、生活穩(wěn)定的能力。也可以說，這是一種提高我們反脆弱性的能力。
二
當我在思考元能力時，我發(fā)現(xiàn)它與我現(xiàn)在做的低代碼工作很像。
簡單來說，低代碼就是給沒有編程基礎(chǔ)的人提供一個平臺，當他們遇到具體業(yè)務(wù)問題的時候，可以快速搭建一個應(yīng)用來解決自己的問題，而不是需要等到程序員研發(fā)一個新程序去解決。
低代碼平臺，賦予這些沒有編程基礎(chǔ)的人員的能力，就是元能力。
而幾乎所有的低代碼平臺，抽象出來都可以概括為數(shù)據(jù)的獲取、處理、流轉(zhuǎn)和展示。因為這就是我們的商業(yè)世界，在絕大多數(shù)時候運行的底層規(guī)律。
無論是人力系統(tǒng)還是商品系統(tǒng)，在很多方面都符合上面所說的規(guī)律。
這就讓我開始思考，當我們面對生活，需要找到元能力去解決不可預(yù)測的問題時，是否也可以抽象出一些共通的規(guī)律，掌握了這些底層的規(guī)律，就能處變不驚，搭建起解決眼前問題的“應(yīng)用”。
三
首先，我們要找到真正的問題。
分享一個我在加入飛書后的真實經(jīng)歷：
當我接手現(xiàn)在的產(chǎn)品時，已經(jīng)有了一些需求在積壓了，今天我將其中最高優(yōu)先級的需求摘出來，完成了方案設(shè)計。我設(shè)計的依據(jù)，是交接資料中關(guān)于這個需求的描述。但我并沒有去跟提出需求的業(yè)務(wù)方聊過，因為這個需求在我看來真的很簡單，適合上手。可是問題就出現(xiàn)在這上面，當我已經(jīng)完成了方案設(shè)計后，內(nèi)部經(jīng)過討論，發(fā)現(xiàn)問題并沒有定義清楚。于是又去找業(yè)務(wù)聊，錄了一個視頻，場景再現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)盡管問題很簡單，但是跟之前需求描述的內(nèi)容，并不一致。所以，再簡單的事情，如果沒有一手的資料，也可能導(dǎo)致我們發(fā)力的方向是錯誤的。這就是我們?yōu)槭裁匆?jīng)常確認，要經(jīng)常去收集信息，二手的信息經(jīng)過多次傳播，即使每次只會折損10%，若干次之后，你交付的結(jié)果也是不合格的。
老實說作為一個工作了4年多的產(chǎn)品經(jīng)理，這樣的錯誤是不應(yīng)該的。這也促使我寫下來作為給自己的教訓。
事實上，當我們在新環(huán)境中面臨問題，或者在熟悉的環(huán)境中面臨一個新問題時，總是有一種沖動去快速解決。于是我們著急找到方案，著急去解決。可是因為信息不全或者缺乏思考，我們很可能將問題搞錯，在錯誤的方向上一直努力，于是越走越遠。
我們常常會經(jīng)歷：當老板拋過來一個問題時，我們著急去解決，卻發(fā)現(xiàn)在一開始的理解上，我們和老板之間就是有偏差的。
要找到真正的問題，我會有如下建議：
1、拿到一手信息
如果你面對的是一個新系統(tǒng)，那就自己去體驗一下這個系統(tǒng)，而不是僅僅依賴交接的人轉(zhuǎn)交給你的信息。
如果你面對的是一個新客戶，那就自己去跟他們聊聊，之前的所有文檔和資料，都只能作為你解決問題的參考，但絕不是一手信息。
2、獨立思考拿到信息之后，要學會獨立思考。當我們面臨一個“脆弱”的狀態(tài)時，很容易對周邊環(huán)境產(chǎn)生依賴感。希望在面臨問題的時候，能夠有人直接幫你解決。
獨立思考是反人性的，但只有融入了你獨立思考的結(jié)果，你所發(fā)現(xiàn)的問題才是真問題。真問題絕不僅僅是問題本身應(yīng)該是什么樣，而是你究竟有沒有真正理解它。
3、檢驗思考結(jié)果
獨立思考的目的，是讓你帶著你的思考結(jié)果與其他人溝通時，能夠獲得關(guān)于你思考結(jié)果的直接反饋。再分享一個我在飛書履新的經(jīng)歷：
加入飛書的第三天，我開始跟之前的產(chǎn)品做交接，在講完交接文檔之后，mentor告訴我，準備一下，兩天之后做個反講。所謂反講，就是新人做老人，快速學習新功能，講給老人聽，在知識付費領(lǐng)域，我們叫這個過程為“翻轉(zhuǎn)”，更學術(shù)一些，叫“費曼學習”，以教促學。之前在交接中接新工作時，大抵是看很多文檔去學習，但這樣的學習沒有目標，又伴隨著工作中的瑣事，所以這樣的學習過程拖得很長。但這次接觸了反講之后，感覺到幾點不同：1、有了目標，有了任務(wù)，學習的節(jié)奏緊湊多了2、因為要輸出，所以得有自己的思考和邏輯，不再是照著別人文檔里的節(jié)奏去學了，你必須找到自己的方式。
這樣的反講，就是一個拿到一手信息??獨立思考??檢驗思考結(jié)果的完整過程。
這樣之后，我對于手頭負責的工作，即使還沒有那么熟悉，但是當問題來臨時，也可能快速找到真問題。
四
其次，刻意養(yǎng)成小而美的習慣。
我很喜歡伊坂幸太郎在《金色夢鄉(xiāng)》中的那句話：人類最強大的武器，是習慣和信賴。
當我在最近幾年不斷經(jīng)歷跳槽和換城市，不斷經(jīng)歷新的團隊和項目時，我對于習慣的力量有了更深刻的體會。
那些小而美的習慣，是支撐我們能夠找到解決方案的強大武器。
所謂的小而美，是指所有人都知道這個習慣很好，但很少有人可以真正擁有。職場中小而美的習慣包括哪些呢：
比如通過寫文檔記錄一切；比如為重要的會議做好最充分的準備；比如有意識去獲取一手信息；再比如，在溝通時盡可能降低對方的思考與決策成本。
再分享一個例子，這是我在飛書第一次跟運營溝通時，需要對方幫助解決一個問題。以往我可能就會問對方有沒有時間，有個問題就需要開會解決。而現(xiàn)在，考慮到她可能也很忙，于是我是這么說的：
hi **，我是接手報表工作的PM陳力，剛剛跟**討論報表Q2工作計劃，明確的重心是**********，他說可以找你確認下。我目前整理好的材料，是我已經(jīng)收集到的關(guān)于報表的需求，想要找你判斷下其中哪些是*******的，以及對應(yīng)的對接人可以找誰。我建議三種方式，你看看哪種比較好呢：1、我發(fā)你一份梳理好的需求List，你這邊直接判斷********，以及對應(yīng)的對接人。2、你這邊不知道是否有對應(yīng)的文檔，能夠告訴我目前業(yè)務(wù)這邊關(guān)于報表的需求有哪些。3、我們約個會議，拉上相關(guān)人一起過一下需求list。
你看看怎么樣方便一些呢
后來，對方選擇了方式一，于是我們都成功避免了一次會議。
這些小而美的習慣，如果不經(jīng)過刻意的練習（是的，一定是刻意的，因為有時候會有更便捷的方法），是很難培養(yǎng)成為你自己的習慣。因為別人告訴你的習慣，對你來說只是理論，只有你自己養(yǎng)成的，才是真正屬于你的。
小而美的習慣，能夠幫助我們在與其他人的協(xié)作與溝通中，獲取找到解決方案的必要智慧。
想一想，是不是需要求助別人的時候不知道怎么開口，想將零碎的想法總結(jié)成方法的時候不知道該如何表達，依賴于這些習慣，在不確定中，你會很快摸索出可靠的解決方案。
五
最后，要保持開放且持續(xù)的學習狀態(tài)。
在過去的一年，我有幸跟厲害的人有過幾次高質(zhì)量的交流。這些交流的信息密度之高，以至于我需要很早就寫一篇文檔為可能的話題做好準備，并且在途中可能需要借著上廁所的機會復(fù)習一下。
我從來沒有像準備一場考試一樣準備一次高質(zhì)量的交流，但每一次確實都有讓我能夠銘記很久的體會。
跟閃光少女斯斯交流的時候，我們花一下午的時間拆解了IP打造的模型，后來我也專門用一篇文章梳理了我的收獲。
跟播客《組織進化論》的主持人Zara交流的時候，她分享了自己的職業(yè)規(guī)劃理念：在認準的行業(yè)找到頭部公司，然后再在里面找到合適的角色，行業(yè)是大于角色的。
跟連續(xù)創(chuàng)業(yè)者Harry交流的時候，我才知道他選擇做家清，不是因為他有這方面的資源或者技術(shù)，而是從數(shù)據(jù)分析中他發(fā)現(xiàn)，這個市場是有潛力的，然后再搭建班子去創(chuàng)業(yè)。現(xiàn)在，他們已經(jīng)做到了電商排行榜的頭部。
跟前麥肯錫全球副合伙人劉蔚濤老師交流的時候，我才知道我們現(xiàn)在經(jīng)歷的很多事情，都能在全球其他國家的歷史中，或多或少找到參考。歷史總是會重復(fù)，但絕大多數(shù)人都覺得新鮮。
當我30歲的時候，回想起過去一年這些高質(zhì)量的交流，心中依舊會覺得澎湃。這些對話中若隱若現(xiàn)的閃光點，會在我需要得到解決方案的時候，給我意想不到的幫助。
以前我會覺得持續(xù)學習很重要，但現(xiàn)在，我覺得保持開放的學習態(tài)度也很重要。不僅僅是盯著自己的圈子，盯著自己的領(lǐng)域，走出去看看，跟厲害的人想辦法產(chǎn)生高質(zhì)量的溝通。過程不一定輕松，但對你的影響是潤物無聲的。
六
本來，文章寫到這里就結(jié)束了，我也即將開始自己的30歲旅程，但剛剛看到「東航MU5735航班機上132人全部遇難」的消息，心情又變得沉重起來。
獲得能力的能力，唯獨只需要一個前提條件，那就是健健康康地活著。
祝自己30歲生日快樂，祝大家都能平安、健康。
“大力哥，你今年馬上要30歲了對吧。”“是的，30歲了啊，好快。”“有什么感覺沒有？”“就感覺這一年的成長，比如過去4年都要大。”“是啊，30歲是一個特別好的年紀。”
3月27日，我30歲。
想像去年一樣，照例寫點東西送給自己，做生日禮物。
今年想聊聊「獲得能力的能力」，我會把它簡稱為元能力。這類比的是布萊恩·格力瑟姆在《如何成為更聰明》中提出的概念：「元認知」，即認知背后的認知。
元能力，是一種我們在面對未知帶來的困境時，快速找到解決方案的能力。
我曾不止一次聽到周圍的人討論跨行或者轉(zhuǎn)型的話題，當他們在某個行業(yè)達到舒適狀態(tài)時，總擔心自己去新的環(huán)境中無法適應(yīng)。他們擔心的是，自己在舊環(huán)境中養(yǎng)成的能力，在新環(huán)境中是作廢的。
這種擔心不無道理，當我們跨出去看到更大的世界時，其豐富程度遠超我們的想象。比如適應(yīng)了互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的人，去到傳統(tǒng)行業(yè)之后就顯得極不適應(yīng)。比如長期做C端產(chǎn)品的人，轉(zhuǎn)型做B端之后，發(fā)現(xiàn)原來的那一套固有思路不見效了。
大多數(shù)能力是有邊界的，這種邊界體現(xiàn)在它跟人、跟環(huán)境、跟具體的問題息息相關(guān)。但有一種能力是無邊界的，那就是：
獲得能力的能力。
一
當我們在討論能力這個話題時，一定是與某個具體的問題有關(guān)。我們擁有的能力，能夠讓我們執(zhí)行某個解決方案從而將該問題解決。而元能力，就是面對特定問題快速產(chǎn)生解決方案的能力。
為什么這個能力很重要，因為很多問題是不可預(yù)測的。比如去年年初，教培行業(yè)的人不會預(yù)料到，雙減政策會對自己所在行業(yè)產(chǎn)生如此大的影響；比如現(xiàn)在在上海工作的小伙伴，也不會想到需要居家辦公這么久，久到這個春天都快過去了。
我們時時刻刻都有可能遇到阻礙，絕對的一帆風順是極其偶然的狀態(tài)。有些問題我們依靠經(jīng)驗可以解決，但有一些問題，如果來得突然又從未見過，有可能讓我們崩潰。
元能力，就是在不可預(yù)測的問題背后，保障我們情緒穩(wěn)定、生活穩(wěn)定的能力。也可以說，這是一種提高我們反脆弱性的能力。
二
當我在思考元能力時，我發(fā)現(xiàn)它與我現(xiàn)在做的低代碼工作很像。
簡單來說，低代碼就是給沒有編程基礎(chǔ)的人提供一個平臺，當他們遇到具體業(yè)務(wù)問題的時候，可以快速搭建一個應(yīng)用來解決自己的問題，而不是需要等到程序員研發(fā)一個新程序去解決。
低代碼平臺，賦予這些沒有編程基礎(chǔ)的人員的能力，就是元能力。
而幾乎所有的低代碼平臺，抽象出來都可以概括為數(shù)據(jù)的獲取、處理、流轉(zhuǎn)和展示。因為這就是我們的商業(yè)世界，在絕大多數(shù)時候運行的底層規(guī)律。
無論是人力系統(tǒng)還是商品系統(tǒng)，在很多方面都符合上面所說的規(guī)律。
這就讓我開始思考，當我們面對生活，需要找到元能力去解決不可預(yù)測的問題時，是否也可以抽象出一些共通的規(guī)律，掌握了這些底層的規(guī)律，就能處變不驚，搭建起解決眼前問題的“應(yīng)用”。
三
首先，我們要找到真正的問題。
分享一個我在加入飛書后的真實經(jīng)歷：
當我接手現(xiàn)在的產(chǎn)品時，已經(jīng)有了一些需求在積壓了，今天我將其中最高優(yōu)先級的需求摘出來，完成了方案設(shè)計。我設(shè)計的依據(jù)，是交接資料中關(guān)于這個需求的描述。但我并沒有去跟提出需求的業(yè)務(wù)方聊過，因為這個需求在我看來真的很簡單，適合上手。可是問題就出現(xiàn)在這上面，當我已經(jīng)完成了方案設(shè)計后，內(nèi)部經(jīng)過討論，發(fā)現(xiàn)問題并沒有定義清楚。于是又去找業(yè)務(wù)聊，錄了一個視頻，場景再現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)盡管問題很簡單，但是跟之前需求描述的內(nèi)容，并不一致。所以，再簡單的事情，如果沒有一手的資料，也可能導(dǎo)致我們發(fā)力的方向是錯誤的。這就是我們?yōu)槭裁匆?jīng)常確認，要經(jīng)常去收集信息，二手的信息經(jīng)過多次傳播，即使每次只會折損10%，若干次之后，你交付的結(jié)果也是不合格的。
老實說作為一個工作了4年多的產(chǎn)品經(jīng)理，這樣的錯誤是不應(yīng)該的。這也促使我寫下來作為給自己的教訓。
事實上，當我們在新環(huán)境中面臨問題，或者在熟悉的環(huán)境中面臨一個新問題時，總是有一種沖動去快速解決。于是我們著急找到方案，著急去解決。可是因為信息不全或者缺乏思考，我們很可能將問題搞錯，在錯誤的方向上一直努力，于是越走越遠。
我們常常會經(jīng)歷：當老板拋過來一個問題時，我們著急去解決，卻發(fā)現(xiàn)在一開始的理解上，我們和老板之間就是有偏差的。
要找到真正的問題，我會有如下建議：
1、拿到一手信息
如果你面對的是一個新系統(tǒng)，那就自己去體驗一下這個系統(tǒng)，而不是僅僅依賴交接的人轉(zhuǎn)交給你的信息。
如果你面對的是一個新客戶，那就自己去跟他們聊聊，之前的所有文檔和資料，都只能作為你解決問題的參考，但絕不是一手信息。
2、獨立思考拿到信息之后，要學會獨立思考。當我們面臨一個“脆弱”的狀態(tài)時，很容易對周邊環(huán)境產(chǎn)生依賴感。希望在面臨問題的時候，能夠有人直接幫你解決。
獨立思考是反人性的，但只有融入了你獨立思考的結(jié)果，你所發(fā)現(xiàn)的問題才是真問題。真問題絕不僅僅是問題本身應(yīng)該是什么樣，而是你究竟有沒有真正理解它。
3、檢驗思考結(jié)果
獨立思考的目的，是讓你帶著你的思考結(jié)果與其他人溝通時，能夠獲得關(guān)于你思考結(jié)果的直接反饋。再分享一個我在飛書履新的經(jīng)歷：
加入飛書的第三天，我開始跟之前的產(chǎn)品做交接，在講完交接文檔之后，mentor告訴我，準備一下，兩天之后做個反講。所謂反講，就是新人做老人，快速學習新功能，講給老人聽，在知識付費領(lǐng)域，我們叫這個過程為“翻轉(zhuǎn)”，更學術(shù)一些，叫“費曼學習”，以教促學。之前在交接中接新工作時，大抵是看很多文檔去學習，但這樣的學習沒有目標，又伴隨著工作中的瑣事，所以這樣的學習過程拖得很長。但這次接觸了反講之后，感覺到幾點不同：1、有了目標，有了任務(wù)，學習的節(jié)奏緊湊多了2、因為要輸出，所以得有自己的思考和邏輯，不再是照著別人文檔里的節(jié)奏去學了，你必須找到自己的方式。
這樣的反講，就是一個拿到一手信息??獨立思考??檢驗思考結(jié)果的完整過程。
這樣之后，我對于手頭負責的工作，即使還沒有那么熟悉，但是當問題來臨時，也可能快速找到真問題。
四
其次，刻意養(yǎng)成小而美的習慣。
我很喜歡伊坂幸太郎在《金色夢鄉(xiāng)》中的那句話：人類最強大的武器，是習慣和信賴。
當我在最近幾年不斷經(jīng)歷跳槽和換城市，不斷經(jīng)歷新的團隊和項目時，我對于習慣的力量有了更深刻的體會。
那些小而美的習慣，是支撐我們能夠找到解決方案的強大武器。
所謂的小而美，是指所有人都知道這個習慣很好，但很少有人可以真正擁有。職場中小而美的習慣包括哪些呢：
比如通過寫文檔記錄一切；比如為重要的會議做好最充分的準備；比如有意識去獲取一手信息；再比如，在溝通時盡可能降低對方的思考與決策成本。
再分享一個例子，這是我在飛書第一次跟運營溝通時，需要對方幫助解決一個問題。以往我可能就會問對方有沒有時間，有個問題就需要開會解決。而現(xiàn)在，考慮到她可能也很忙，于是我是這么說的：
hi **，我是接手報表工作的PM陳力，剛剛跟**討論報表Q2工作計劃，明確的重心是**********，他說可以找你確認下。我目前整理好的材料，是我已經(jīng)收集到的關(guān)于報表的需求，想要找你判斷下其中哪些是*******的，以及對應(yīng)的對接人可以找誰。我建議三種方式，你看看哪種比較好呢：1、我發(fā)你一份梳理好的需求List，你這邊直接判斷********，以及對應(yīng)的對接人。2、你這邊不知道是否有對應(yīng)的文檔，能夠告訴我目前業(yè)務(wù)這邊關(guān)于報表的需求有哪些。3、我們約個會議，拉上相關(guān)人一起過一下需求list。
你看看怎么樣方便一些呢
后來，對方選擇了方式一，于是我們都成功避免了一次會議。
這些小而美的習慣，如果不經(jīng)過刻意的練習（是的，一定是刻意的，因為有時候會有更便捷的方法），是很難培養(yǎng)成為你自己的習慣。因為別人告訴你的習慣，對你來說只是理論，只有你自己養(yǎng)成的，才是真正屬于你的。
小而美的習慣，能夠幫助我們在與其他人的協(xié)作與溝通中，獲取找到解決方案的必要智慧。
想一想，是不是需要求助別人的時候不知道怎么開口，想將零碎的想法總結(jié)成方法的時候不知道該如何表達，依賴于這些習慣，在不確定中，你會很快摸索出可靠的解決方案。
五
最后，要保持開放且持續(xù)的學習狀態(tài)。
在過去的一年，我有幸跟厲害的人有過幾次高質(zhì)量的交流。這些交流的信息密度之高，以至于我需要很早就寫一篇文檔為可能的話題做好準備，并且在途中可能需要借著上廁所的機會復(fù)習一下。
我從來沒有像準備一場考試一樣準備一次高質(zhì)量的交流，但每一次確實都有讓我能夠銘記很久的體會。
跟閃光少女斯斯交流的時候，我們花一下午的時間拆解了IP打造的模型，后來我也專門用一篇文章梳理了我的收獲。
跟播客《組織進化論》的主持人Zara交流的時候，她分享了自己的職業(yè)規(guī)劃理念：在認準的行業(yè)找到頭部公司，然后再在里面找到合適的角色，行業(yè)是大于角色的。
跟連續(xù)創(chuàng)業(yè)者Harry交流的時候，我才知道他選擇做家清，不是因為他有這方面的資源或者技術(shù)，而是從數(shù)據(jù)分析中他發(fā)現(xiàn)，這個市場是有潛力的，然后再搭建班子去創(chuàng)業(yè)。現(xiàn)在，他們已經(jīng)做到了電商排行榜的頭部。
跟前麥肯錫全球副合伙人劉蔚濤老師交流的時候，我才知道我們現(xiàn)在經(jīng)歷的很多事情，都能在全球其他國家的歷史中，或多或少找到參考。歷史總是會重復(fù)，但絕大多數(shù)人都覺得新鮮。
當我30歲的時候，回想起過去一年這些高質(zhì)量的交流，心中依舊會覺得澎湃。這些對話中若隱若現(xiàn)的閃光點，會在我需要得到解決方案的時候，給我意想不到的幫助。
以前我會覺得持續(xù)學習很重要，但現(xiàn)在，我覺得保持開放的學習態(tài)度也很重要。不僅僅是盯著自己的圈子，盯著自己的領(lǐng)域，走出去看看，跟厲害的人想辦法產(chǎn)生高質(zhì)量的溝通。過程不一定輕松，但對你的影響是潤物無聲的。
六
本來，文章寫到這里就結(jié)束了，我也即將開始自己的30歲旅程，但剛剛看到「東航MU5735航班機上132人全部遇難」的消息，心情又變得沉重起來。
獲得能力的能力，唯獨只需要一個前提條件，那就是健健康康地活著。
祝自己30歲生日快樂，祝大家都能平安、健康。
評論
圖片
表情