課程與教學的基本原理

《課程與教學的基本原理(英漢對照版)》被譽為“現(xiàn)代課程理論之父”的教育家泰勒的經(jīng)典著作，是迄今為止課程領(lǐng)域最有影響的著作之一，被奉為“現(xiàn)代課程理論的‘圣經(jīng)’”！自1949年初版以來，該書已重印40余次，并以多種文字翻譯出版，長期以來一直受到讀者的廣泛歡迎！泰勒在書中提出的四個基本問題，構(gòu)成了考察課程與教學問題的基本原理，既為課程開發(fā)提供了堅實的理論基礎(chǔ)，又為現(xiàn)代課程研究開創(chuàng)了范式！

拉爾夫·泰勒（Ralph W. Tyler，1902—1994），美國著名教育學家、課程理論專家、評價理論專家。被美譽為“當代教育評價之父”、“現(xiàn)代課程理論之父”。

1921年，泰勒大學畢業(yè)后曾在美國南達科他州的一所中學任教一年，后去內(nèi)布拉斯加大學深造并獲文學碩士學位。1927年，泰勒在芝加哥大學獲哲學博士學位，其指導(dǎo)教授是康茨、賈德和查特斯。

1922—1953年，泰勒先后在美國內(nèi)布拉斯加大學、北卡羅來納大學、俄亥俄州立大學和芝加哥大學任教。1953年，泰勒在斯坦福大學創(chuàng)建“行為科學高級研究中心”并擔任中心主任，直至1967年退休。

泰勒培養(yǎng)出了許多杰出的學生，其中包括塔巴、施瓦布、比徹姆、古德萊德、布盧姆和克龍巴赫等。

泰勒著作等身，其中最有影響的就是《課程與教學的基本原理》。1981年，該書與杜威的《民主主義與教育》一起被美國的《卡潘》（Phi...

拉爾夫·泰勒（Ralph W. Tyler，1902—1994），美國著名教育學家、課程理論專家、評價理論專家。被美譽為“當代教育評價之父”、“現(xiàn)代課程理論之父”。

1921年，泰勒大學畢業(yè)后曾在美國南達科他州的一所中學任教一年，后去內(nèi)布拉斯加大學深造并獲文學碩士學位。1927年，泰勒在芝加哥大學獲哲學博士學位，其指導(dǎo)教授是康茨、賈德和查特斯。

1922—1953年，泰勒先后在美國內(nèi)布拉斯加大學、北卡羅來納大學、俄亥俄州立大學和芝加哥大學任教。1953年，泰勒在斯坦福大學創(chuàng)建“行為科學高級研究中心”并擔任中心主任，直至1967年退休。

泰勒培養(yǎng)出了許多杰出的學生，其中包括塔巴、施瓦布、比徹姆、古德萊德、布盧姆和克龍巴赫等。

泰勒著作等身，其中最有影響的就是《課程與教學的基本原理》。1981年，該書與杜威的《民主主義與教育》一起被美國的《卡潘》（Phi Delta Kappan）雜志評為自1906年以來對學校課程領(lǐng)域影響最大的兩本著作。