機(jī)器學(xué)習(xí)通識篇知識分享


60年代中到70年代末的發(fā)展幾乎停滯。 80年代使用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)反向傳播(BP)算法訓(xùn)練的多參數(shù)線性規(guī)劃(MLP)理念的提出將機(jī)器學(xué)習(xí)帶入復(fù)興時期。 90年代提出的“決策樹”(ID3算法),再到后來的支持向量機(jī)(SVM)算法,將機(jī)器學(xué)習(xí)從知識驅(qū)動轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)據(jù)驅(qū)動的思路。 21世紀(jì)初Hinton提出深度學(xué)習(xí)(Deep Learning),使得機(jī)器學(xué)習(xí)研究又從低迷進(jìn)入蓬勃發(fā)展期。


將現(xiàn)實問題抽象為數(shù)學(xué)問題; 數(shù)據(jù)準(zhǔn)備; 選擇或創(chuàng)建模型; 模型訓(xùn)練及評估; 預(yù)測結(jié)果;

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