輕松學(xué)會(huì)面向?qū)ο蟮?篇---類可以準(zhǔn)確描述數(shù)據(jù)內(nèi)容
封裝，是面向?qū)ο笕筇匦灾唬覍⑵浞纸鉃槿齻€(gè)方面：
對(duì)數(shù)據(jù)內(nèi)容的準(zhǔn)確描述
對(duì)數(shù)據(jù)之間關(guān)系的形象描述
對(duì)數(shù)據(jù)行為的規(guī)范和約定
接下來幾篇文章將重點(diǎn)講解封裝
1. 程序員真的不善于溝通么？
沒有人會(huì)否定溝通的重要性，在工作當(dāng)中，我們需要與其他人進(jìn)行協(xié)作，才能順利的完成工作內(nèi)容，能做領(lǐng)導(dǎo)的，一定具備很好的溝通能力，否則，工作難以開展。
在人們眼中，程序員是一群相對(duì)比較沉默的群體，甚至是有些木訥，給人一種不善交流溝通的印象。
這種評(píng)價(jià)正確么？我認(rèn)為，要分開來看，程序員和程序員群體以外的人溝通，確實(shí)存在一些阻礙和困難，但在程序員群體內(nèi)部，溝通，大多數(shù)時(shí)候都是極為順暢的，因?yàn)檫@兩種情況下溝通的語言不通。
在與其他程序員溝通時(shí)，我們使用的是專業(yè)用語，或口頭，或書面，如果用代碼，甚至一句話都不需要講。
2. 準(zhǔn)確描述數(shù)據(jù)的內(nèi)容
在一個(gè)系統(tǒng)里，有很多數(shù)據(jù)需要處理，每個(gè)人負(fù)責(zé)一定的模塊，數(shù)據(jù)在不同的模塊之間流轉(zhuǎn)，即便不考慮數(shù)據(jù)的流轉(zhuǎn)，維護(hù)你代碼的人也需要知道你所處理的數(shù)據(jù)是如何定義的。
假設(shè)一個(gè)系統(tǒng)里，要處理學(xué)生的數(shù)據(jù)，計(jì)算學(xué)生的考試總分，學(xué)生的數(shù)據(jù)是一個(gè)模糊的概念，都有什么呢，接下來，我用3種方式來描述數(shù)據(jù)
2.1 文字描述
學(xué)生信息包括姓名，語文分?jǐn)?shù)，數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)。
清楚了么？好像是清楚了，但對(duì)編程來說，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，這些信息可以存儲(chǔ)在列表里，也可以存儲(chǔ)在元組里，還可以存儲(chǔ)在字符串里
stu1 = ['小明', 90, 99]
stu2 = ('小明', 90, 99)
stu3 = '小明_90_99'
當(dāng)文字描述轉(zhuǎn)換為代碼時(shí)，有多種形式，其他人不可能通過你的文字描述來知曉代碼里的表達(dá)方式，因此，程序員之間不用這種溝通方式。
2.2 用字典描述
stu_dict = {
'name': '小明',
'score': {
'語文': 90,
'數(shù)學(xué)': 99
},
}
用字典來描述，比起列表，元組，字符串要好的多了，它能相對(duì)準(zhǔn)確的描述出數(shù)據(jù)內(nèi)容以及嵌套關(guān)系，事實(shí)上，程序員也是這么做的。
在web系統(tǒng)里，你需要為你負(fù)責(zé)的API接口提供說明文檔，介紹接口的訪問方式，提供請求示例和返回示例，請求與返回示例就是用類似于字典的json數(shù)據(jù)來說明的。
這種方法有一定的適用范圍，溝通交流并不只是發(fā)生在API接口上，在系統(tǒng)內(nèi)部，每一個(gè)有參數(shù)的函數(shù)都可以視為一個(gè)接口，你不可能為每一個(gè)函數(shù)的參數(shù)都寫一份說明文檔，告知其他人數(shù)據(jù)的形式和內(nèi)容。
2.3 用類描述
class Student():
def __init__(self, name, yw_score, sx_score):
self.name = name # 姓名
self.yw_score = yw_score # 語文分?jǐn)?shù)
self.sx_score = sx_score # 數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)
使用類，準(zhǔn)確的對(duì)數(shù)據(jù)的內(nèi)容進(jìn)行了描述，這非常非常關(guān)鍵，假設(shè)你是一個(gè)項(xiàng)目組的組長，負(fù)責(zé)分配工作任務(wù)，你將計(jì)算學(xué)生總分的函數(shù)sum_score分配給小剛來編寫，你只需要提供一個(gè)函數(shù)定義即可：
def sum_score(student: Student)->int:
"""
計(jì)算學(xué)生考試總分?jǐn)?shù)
:param student: Student類
:return:
"""
pass
從py3.5開始，引入了類型系統(tǒng)，允許你指定變量類型。小剛拿到這個(gè)尚未完成的函數(shù)以后，它需要知道參數(shù)student的內(nèi)容，怎么辦呢，他只需要按圖索驥，找到類Student的定義就可以了。
類是你寫的，他事先并不知道類的定義，但他只要讓看到類的定義，就知道該如何進(jìn)行計(jì)算，函數(shù)實(shí)現(xiàn)如下
def sum_score(student: Student)->int:
"""
計(jì)算學(xué)生考試總分?jǐn)?shù)
:param student: Student類
:return:
"""
return student.yw_score + student.sx_score
這個(gè)過程中，你和他之間不需要對(duì)參數(shù)student進(jìn)行任何語言和文字上的溝通，他自己就能搞清楚。這么看來，程序員之間的溝通還真是高效啊。
3. 類型標(biāo)注
類型系統(tǒng)是python3.5以后引入的，它不是強(qiáng)制性的要求，python依然是動(dòng)態(tài)類型語言，即便將student標(biāo)注為Student類，你依然可以在調(diào)用函數(shù)時(shí)傳入其他類型的對(duì)象。
我個(gè)人十分喜歡python的這一變化，動(dòng)態(tài)類型語言不善于構(gòu)建大型項(xiàng)目，無法追查變量類型是原因之一。
在缺少類型提示的情況下，動(dòng)態(tài)類型語言編寫出的代碼隨著體量的增加，逐漸變得難以維護(hù)，尤其在各種語言特性加持下，非凡人能夠理解。
這無疑減弱了類在描述數(shù)據(jù)內(nèi)容上的能力，增加了溝通維護(hù)的成本。引入類型標(biāo)注后，python在構(gòu)建大型系統(tǒng)方面的能力一定會(huì)得到增強(qiáng)。