兒童的人格教育

《兒童的人格教育》主要內(nèi)容簡介：從心理學(xué)的角度來看，教育問題對成人來說，可以歸結(jié)為一種自我認識和自我指導(dǎo)。這對兒童也一樣。不過，兩者之間存在一定的差異：由于兒童尚未成年，給予他們指導(dǎo)就異常重要。其實，成年人有時也需要指導(dǎo)。如果我們愿意，我們完全可以放任兒童按照自己的意愿成長；而且，如果他們有2萬年的時間，且在恰當?shù)沫h(huán)境下發(fā)展的話，他們也許最終可以適應(yīng)現(xiàn)代文明的成年人的行為規(guī)范。這顯然是不可能的，因為人生有限。因此，成年人必須關(guān)注并引導(dǎo)兒童的成長。

阿爾弗雷德·阿德勒，奧地利精神病學(xué)家。個體心理學(xué)的創(chuàng)始人，人本主義心理學(xué)先驅(qū)，是現(xiàn)代自我心理學(xué)之父。他在自己的理論中，對弗洛伊德學(xué)說進行了改造，建立了自由精神分析研究會。1920年，成立兒童指導(dǎo)中心，積累了大量實踐經(jīng)驗，逐漸形成獨特的兒童教育理論。1976年，以他的心理學(xué)理論為基礎(chǔ)而形成的父母效能培訓(xùn)課程風靡整個西方社會。

阿爾弗雷德·阿德勒的著作有《論神經(jīng)癥性格》《神經(jīng)癥問題》《個體心理學(xué)的實踐與理論》等，他的理論對后來西方心理學(xué)的發(fā)展具有重要意義。

譯者簡介：

呂正，心理學(xué)碩士，致力于現(xiàn)代心理學(xué)理論研究與實踐多年，并利用自己的語言與專業(yè)優(yōu)勢，完成了多部外國心理學(xué)專著的翻譯與校對工作，深受業(yè)內(nèi)人士好評?！秲和逃睦韺W(xué)》為其近期新作，語言簡潔流暢、文風成熟穩(wěn)健，全書不但文意翻譯準確到位，同時還保證了行文的通俗易懂，使得心理學(xué)理論得到極好的傳播。