完整的成長（全新增訂第三版） :
【編輯推薦】
·繼《愛和自由》《捕捉兒童敏感期》之后，孫瑞雪全面闡釋兒童生命自我創(chuàng)造歷程的又一經典之作
·孫瑞雪凝結20年的教育經驗，傾心打造關于兒童完整的成長和如何成長為完整的人的教育經典。
22年前，故鄉(xiāng)寧夏的*批家長，把心愛的孩子送到我這里，我從此起步。
接著是北京、廣州、上海、鄭州、昆明、西寧等各地的家長，他們關注著遠在寧夏的這個教育，并熱情傳播它，幫助我一路走到現(xiàn)在。
我愛孩子們，始終小心翼翼地仰視他們，他們引領我回到了心靈的故鄉(xiāng)，給了我無盡的愛和對生命秘密的探索。
——孫瑞雪
【內容簡介】
這是《完整的成長》一書第三次再版。書中修訂了一些錯誤，加了一些注釋，旨在更好地為你們——親愛的讀者服務。
書中告訴我們：人的成長從身體開始，經歷情緒、感覺上升到心理、認知，然后由精神升華——這是人內在的不同存在層面。這些奇妙的內在部分將協(xié)助兒童自己創(chuàng)造...
【編輯推薦】
·繼《愛和自由》《捕捉兒童敏感期》之后，孫瑞雪全面闡釋兒童生命自我創(chuàng)造歷程的又一經典之作
·孫瑞雪凝結20年的教育經驗，傾心打造關于兒童完整的成長和如何成長為完整的人的教育經典。
22年前，故鄉(xiāng)寧夏的*批家長，把心愛的孩子送到我這里，我從此起步。
接著是北京、廣州、上海、鄭州、昆明、西寧等各地的家長，他們關注著遠在寧夏的這個教育，并熱情傳播它，幫助我一路走到現(xiàn)在。
我愛孩子們，始終小心翼翼地仰視他們，他們引領我回到了心靈的故鄉(xiāng)，給了我無盡的愛和對生命秘密的探索。
——孫瑞雪
【內容簡介】
這是《完整的成長》一書第三次再版。書中修訂了一些錯誤，加了一些注釋，旨在更好地為你們——親愛的讀者服務。
書中告訴我們：人的成長從身體開始，經歷情緒、感覺上升到心理、認知，然后由精神升華——這是人內在的不同存在層面。這些奇妙的內在部分將協(xié)助兒童自己創(chuàng)造出一個獨一無二的自我。而我們成人已經失去了或未曾珍惜創(chuàng)造完整自我的機會，我們眼生羨慕地看著兒童的成長，并由此反思自己。他們的成長令我們嘖嘖稱奇，也從中重獲完整成長的機會。
究竟兒童哪些行為是在進行自我創(chuàng)造，成就他自己，書中都有詳盡的表述。
給自己一個機會，讓我們一起成長為完整的人。
孫瑞雪
中國著名教育家、兒童心理學家；
“愛和自由、規(guī)則與平等”教育精神創(chuàng)始人；
“完整的人和完整的成長”教育思想創(chuàng)始人；
“兒童敏感期”理論創(chuàng)始人；
專著《愛和自由》《捕捉兒童敏感期》《完整的成長》開創(chuàng)了中國幼兒教育界的新紀元；
多次做客中央電視臺《人物新周刊》《心理訪談》《半邊天》等欄目，講述“愛和自由”的教育；
2009年，被評選為“中國教育杰出人物”；
2006年、2007年，中央電視臺走進孫瑞雪教育機構幼兒園，連續(xù)拍攝16集《敏感期》專題片。
在孫瑞雪老師的帶領下，“愛和自由”教育團體深深根植于中國本土文化，以蒙特梭利、盧梭、皮亞杰等人的經典教育學、現(xiàn)代心理學理論為基礎，在20年高度專注的教育實踐和科學研究中，創(chuàng)造、建構、發(fā)展和完善了“愛和自由、規(guī)則與平等”的思想理論系統(tǒng)、教育教學系統(tǒng)，“完整的人和完整的成長”的教育思想系統(tǒng)，敏感期理論系統(tǒng)...
孫瑞雪
中國著名教育家、兒童心理學家；
“愛和自由、規(guī)則與平等”教育精神創(chuàng)始人；
“完整的人和完整的成長”教育思想創(chuàng)始人；
“兒童敏感期”理論創(chuàng)始人；
專著《愛和自由》《捕捉兒童敏感期》《完整的成長》開創(chuàng)了中國幼兒教育界的新紀元；
多次做客中央電視臺《人物新周刊》《心理訪談》《半邊天》等欄目，講述“愛和自由”的教育；
2009年，被評選為“中國教育杰出人物”；
2006年、2007年，中央電視臺走進孫瑞雪教育機構幼兒園，連續(xù)拍攝16集《敏感期》專題片。
在孫瑞雪老師的帶領下，“愛和自由”教育團體深深根植于中國本土文化，以蒙特梭利、盧梭、皮亞杰等人的經典教育學、現(xiàn)代心理學理論為基礎，在20年高度專注的教育實踐和科學研究中，創(chuàng)造、建構、發(fā)展和完善了“愛和自由、規(guī)則與平等”的思想理論系統(tǒng)、教育教學系統(tǒng)，“完整的人和完整的成長”的教育思想系統(tǒng)，敏感期理論系統(tǒng)，以及“愛和自由”學校教育體制和教學管理系統(tǒng)。