南寧廣西民族大學(xué)附屬中學(xué)

學(xué)校地址廣西南寧市大學(xué)東路188號(hào)廣西民族大學(xué)內(nèi)學(xué)校簡介學(xué)校擁有16個(gè)教學(xué)班，在校生700多名。教職工56名，其中具有高級(jí)職稱的教師占30%，具有研究生學(xué)歷教師占10%。中青年教師搭配合理，每個(gè)學(xué)科都有多名中考、高考資深閱卷教師，經(jīng)驗(yàn)豐富，富有活力。學(xué)生以寄宿生為主，實(shí)行封閉管理。學(xué)生生活設(shè)施齊全，擁有學(xué)生空調(diào)宿舍、太陽能熱水供應(yīng)系統(tǒng)、三筒四級(jí)過濾節(jié)能飲水機(jī)等設(shè)施，方便學(xué)生住校生活。學(xué)校榮譽(yù)廣西民族大學(xué)附屬中學(xué)曾獲“南寧市初中教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)”、“南寧市初中畢業(yè)班教學(xué)成績一等獎(jiǎng)”、“南寧市初中畢業(yè)班五率評(píng)估優(yōu)秀獎(jiǎng)”、連續(xù)四年獲得“南寧市教育系統(tǒng)文明學(xué)?！惫鈽s稱號(hào)。其中，2006年至2008年間，連續(xù)3年榮獲南寧市高中畢業(yè)班工作成績優(yōu)秀獎(jiǎng)，是全南寧市（含六縣）100多所高中學(xué)校中的佼佼者。學(xué)校舞蹈隊(duì)曾多次榮獲南寧市中小學(xué)文化藝術(shù)節(jié)舞蹈比賽的“金獎(jiǎng)” ；學(xué)校羽毛球隊(duì)榮獲2008年全國中學(xué)生羽毛球錦標(biāo)賽團(tuán)體第二名。辦學(xué)特色（1）民族特色： 廣西民族大學(xué)附中是廣西壯族自治區(qū)寄宿制民族高中班承辦學(xué)校，現(xiàn)有在校民族高中生300名，招生對(duì)象為老少邊山窮地區(qū)少數(shù)民族初中應(yīng)屆畢業(yè)生學(xué)生。民族生平均每生每月可享受自治區(qū)政府下?lián)艿闹鷮W(xué)金100元。（2） 國際化特色： “蓋普”(GAP)項(xiàng)目：學(xué)校與英國“ 蓋普”(GAP)組織合作多年， 英國方面每學(xué)期向附中派遣2名外教上英語聽力、口語課，幫助學(xué)生提高英語水平。 “中華英語夏令營”（CAMP CHINA）項(xiàng)目：每年暑期由美國英語學(xué)會(huì)選派10名經(jīng)過專門訓(xùn)練的青年教師到附中，進(jìn)行一個(gè)月的英語夏令營活動(dòng)。學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中迅速提高英語聽、說能力。附中的畢業(yè)生英語成績具有明顯的優(yōu)勢。2008年南寧市三中的廣西高考英語科狀元金果子同學(xué)，就是以A+的英語中考成績畢業(yè)于我校。 學(xué)校每年與 泰國、 香港地區(qū)等有常規(guī)性的師生互訪交流活動(dòng)，并接收外國留學(xué)生。（3）特長生培養(yǎng)有優(yōu)勢。學(xué)校與廣西民族大學(xué)藝術(shù)學(xué)院和體育健康學(xué)院合作培養(yǎng)體藝類高考生。借助藝術(shù)學(xué)院和體育健康學(xué)院雄厚的師資力量，附中每年體育、美術(shù)、音樂、播音與主持藝術(shù)等高考項(xiàng)目成績顯著。我校報(bào)考藝術(shù)和體育類的考生95%以上通過了相關(guān)高考考試，相繼進(jìn)入高等學(xué)校深造。英語特色根據(jù)鄧小平同志提出的：“教育要面向現(xiàn)代化， 面向世界，要面向未來。根據(jù)這個(gè)教育戰(zhàn)略方向，學(xué)校不僅把學(xué)校的教育與國內(nèi)外的教育結(jié)合起來，又把現(xiàn) 在的教育和未 來的教育聯(lián)系起來，大量考察借鑒國內(nèi)外學(xué)校辦校、興校的成功經(jīng)驗(yàn)后，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)困境，進(jìn)行多方位的思考，適應(yīng)社會(huì)、學(xué)校、家長、學(xué)生發(fā)展的需求，從2000年開始引進(jìn)兩個(gè)國際交流項(xiàng)目：一個(gè)是與美國英語協(xié)會(huì)合作的“中華英語 夏令營”（Camp China），每一年從美國選派12-15名經(jīng)過培訓(xùn)的美國優(yōu)秀的年輕的人才到該校與學(xué)生舉行一個(gè)月的活動(dòng)，另一個(gè)是與英國合作的“蓋普”（GAP）項(xiàng)目，每個(gè)學(xué)期從英國選派來兩名經(jīng)過培訓(xùn)年輕優(yōu)秀的外教到該學(xué)校進(jìn)行教育與教學(xué)活動(dòng)?！吧w普”（GAP）項(xiàng)目每學(xué)期從英國派來兩名教師，該校每個(gè)學(xué)期每個(gè)班加上兩節(jié)英語口語課，經(jīng)過長期的實(shí)踐，該校的英語教學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，取得了顯著的成績。在這七年的實(shí)踐中有176名美國教師和24名英國教師到該學(xué)校進(jìn)行教育與教學(xué)活動(dòng)，通過長期的活動(dòng)，英語教學(xué)與活動(dòng)它成為了學(xué)校獨(dú)特一幟、標(biāo)新立異取得了重要的成功，使學(xué)校形成了自己的辦學(xué)特色，以特色贏得了教育的成功，它的成功使學(xué)校從辦學(xué)的困境中走出來，走向它美好的未來。民族特色該校根據(jù)廣西邊遠(yuǎn)山區(qū)高中教育資源的短缺，每年招收100名少數(shù)民族的初中畢業(yè)生，簡稱為民族生。民族生他們來自廣西老少邊遠(yuǎn)山區(qū)，他們?yōu)槿苏\實(shí)和善良，學(xué)習(xí)刻苦很用功。但是民族生由于當(dāng)?shù)亟逃A(chǔ)差所以他們基礎(chǔ)薄弱，個(gè)性靦點(diǎn)、自卑。他們的到來是給學(xué)校輸入新鮮血液，但對(duì)他們的教育學(xué)校經(jīng)過分析與思考，大膽運(yùn)用英語特色的辦學(xué)理念，滲透到教育與教學(xué)的活動(dòng)中，在活動(dòng)中使民族生親身感悟到的自己的優(yōu)勢與不足，在教育與教學(xué)的活動(dòng)中感悟到教師與體系的關(guān)愛，在關(guān)愛中學(xué)會(huì)交往、在交往中學(xué)會(huì)了自信，在自信中開拓了視野，在視野中反思，在反思中感悟危機(jī)，在危機(jī)中增強(qiáng)民族的自豪感和責(zé)任感。三年的生活與學(xué)習(xí)，他們改變了自己成長的理念，為了適應(yīng)將來發(fā)展，他們不僅面向自己的家鄉(xiāng)，向往世界與未來，于是他們挑戰(zhàn)自我，張揚(yáng)自己個(gè)性，在高三階段的學(xué)習(xí)中，就沖刺大學(xué)四級(jí)英語和六級(jí)英語等級(jí)考試，還有些來自特別邊遠(yuǎn)和落后山區(qū)的民族通過了“四級(jí)英語”的考試。絕大多數(shù)民族生得益于優(yōu)秀的資源教育，他們品學(xué)兼優(yōu)、多才多藝，考進(jìn)全國重點(diǎn)大學(xué)與普通大學(xué)。辦學(xué)目標(biāo)理想的中學(xué)育人目標(biāo)： 培養(yǎng)合格的公民。