大連匯文中學(xué)

大連匯文中學(xué)是大連市甘井子區(qū)政府于2002年8月投巨資興辦的一所公辦的初級(jí)中學(xué)，是甘井子區(qū)政府實(shí)施區(qū)域教育現(xiàn)代化工程中的窗口學(xué)校。自建校伊始，學(xué)校按照“以人為本，面向全體，學(xué)有所長”的辦學(xué)理念，構(gòu)建體現(xiàn)“人文關(guān)懷，各司其職，目標(biāo)管理”的管理模式，堅(jiān)持基礎(chǔ)加發(fā)展的辦學(xué)思路，夯實(shí)教育教學(xué)基礎(chǔ)，扎扎實(shí)實(shí)地辦學(xué)，逐漸使匯文中學(xué)成為區(qū)內(nèi)一所提供優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)成果的學(xué)校。三年多以來學(xué)校構(gòu)建以養(yǎng)成教育和內(nèi)孝外敬活動(dòng)為載體的德育教育體系，提高德育工作的實(shí)效性，尋找到傳統(tǒng)德育與現(xiàn)代德育的結(jié)合點(diǎn)，讓道德教育真正走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，從而教會(huì)學(xué)生做人。經(jīng)過不斷的探索與實(shí)踐，我校德育的社會(huì)實(shí)踐課程系列化建設(shè)，綜合教育活動(dòng)建設(shè)，重大教育活動(dòng)設(shè)計(jì)以及校園文化建設(shè)等幾方面，已經(jīng)逐漸凸現(xiàn)了“尊重學(xué)生主體意識(shí)，尊重學(xué)生體驗(yàn)感悟，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生體驗(yàn)感悟的活動(dòng)形態(tài)”。即主體性，體驗(yàn)式，活動(dòng)化的德育模式獲得了學(xué)生，家長以及社會(huì)的廣泛認(rèn)可，學(xué)校也在辦學(xué)過程中逐漸成長起來，學(xué)校被確立為國家雙語教育實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校，遼寧省雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校，大連市雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校和區(qū)愛國主義教育基地，獲得遼寧省藝術(shù)化教育示范學(xué)校，大連市藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校，大連市綠色學(xué)校，大連市大課間操示范學(xué)校，大連市第一操學(xué)校等榮譽(yù)?！　∫?、加強(qiáng)養(yǎng)成教育　　學(xué)校德育工作的主要任務(wù)在于：正確引導(dǎo)，提供機(jī)會(huì)與情景，使學(xué)生個(gè)體的能力尊嚴(yán)對(duì)生命道德意義與價(jià)值予以體驗(yàn)認(rèn)同并付諸行動(dòng)。我校確定了加強(qiáng)養(yǎng)成教育的思路是：以班主任工作為基點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣為重點(diǎn)，堅(jiān)持自我教育與嚴(yán)格管理相結(jié)合的基礎(chǔ)上通過五條途徑來強(qiáng)化具體養(yǎng)成教育?！　?、建立一支懂管理，善管理，勤管理的班主任隊(duì)伍，千方百計(jì)提高管理效益，進(jìn)行科學(xué)基礎(chǔ)上的民主班級(jí)管理。針對(duì)匯文中學(xué)班主任隊(duì)伍存在的普遍問題，進(jìn)行有目的的班主任隊(duì)伍校本培訓(xùn)。通過專題學(xué)習(xí)，案例分析與研討，校外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)推薦與學(xué)習(xí)，當(dāng)前班級(jí)管理突出問題研討，班主任經(jīng)驗(yàn)交流等做法，使新上崗班主任基本明確并掌握班主任工作的常識(shí)與常規(guī)做法，老班主任也明白自己存在還需要改進(jìn)的地方，從而規(guī)范班級(jí)管理常規(guī)，提高了全校班主任的管理能力與管理水平。在堅(jiān)持培訓(xùn)的同時(shí)對(duì)班主任工作提出具體要求與考核辦法，實(shí)行新班三個(gè)“全面了解”的家訪（全面了解學(xué)生家庭狀況；全面了解學(xué)生在小學(xué)的各方面表現(xiàn)；全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)，身體素質(zhì)和個(gè)性等情況），建立班主任工作常規(guī)并且實(shí)行動(dòng)態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的評(píng)價(jià)辦法。　　2、出臺(tái)<<匯文中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)>>和<<日常行為規(guī)范>>，形成日訓(xùn)練常規(guī)化。每一屆新生到校都進(jìn)行學(xué)前常規(guī)培訓(xùn)，進(jìn)行包括早到校，自習(xí)，上課，課間，間操，禮貌，就餐，午睡，退校，衛(wèi)生，大型集會(huì)，升旗，儀表，手冊(cè)填寫，節(jié)水節(jié)電，安全等16項(xiàng)常規(guī)培訓(xùn)，堅(jiān)持先培訓(xùn)，后訓(xùn)練，在加強(qiáng)過程指導(dǎo)，最后再進(jìn)行考核反饋，實(shí)行熱心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求相結(jié)合，從細(xì)小環(huán)節(jié)入手，規(guī)范學(xué)生的生活行為要領(lǐng)。建立嚴(yán)格的監(jiān)督檢查系統(tǒng)，通過量化來保證學(xué)生養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。成立學(xué)校有學(xué)生組成的學(xué)生自律委員會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生之間的檢查與矯正。同時(shí)建立學(xué)校政教處-----執(zhí)周隊(duì)學(xué)校樓層工作負(fù)責(zé)承包制，常規(guī)考核結(jié)果實(shí)行日反饋制，周總結(jié)評(píng)價(jià)制，學(xué)期先進(jìn)表獎(jiǎng)制，使學(xué)校建立了良好的教育秩序?！　?、加強(qiáng)育人環(huán)境建設(shè)　　通過校園環(huán)境及校園文化的建設(shè)，茍建育人硬環(huán)境，讓道德生命生長根植于校園文化。按照“校舍建設(shè)，古雅風(fēng)格；校園綠化，園林特點(diǎn)；設(shè)施配套，”突出現(xiàn)代：環(huán)境布置，彰顯文化“思路進(jìn)行校園藝術(shù)化建設(shè)，力求融美育，德育與藝術(shù)教育之中，形成具有東方神韻與現(xiàn)代氣息想和諧的校園文化的雛形。賦予學(xué)校硬件環(huán)境以更深刻的文化內(nèi)涵，使良好環(huán)境在賞心悅目的基礎(chǔ)上，提升了優(yōu)美環(huán)境中每位學(xué)生成長的空間。學(xué)校正門有兩句話：迎著晨風(fēng)想一想今天該做點(diǎn)什么？踏著夕陽問一問今天我做的怎么樣？使每一位學(xué)生一跨進(jìn)校門，就有醒目的要求在鞭策自己，達(dá)到環(huán)境育人的目的。同時(shí)學(xué)校加強(qiáng)樓層文化建設(shè)，寓養(yǎng)成教育，德育，美育科技教育及雙語教育實(shí)驗(yàn)與一體。設(shè)立不同樓層不同的主題，分別是愛國篇，立志篇，習(xí)慣篇，禮儀篇和學(xué)習(xí)篇，一句句如：日進(jìn)所進(jìn)，他日成功；習(xí)慣決定命運(yùn)；今日事今日畢；要逐凌云志，必須刻苦學(xué)等名言警句，達(dá)到潤物細(xì)無聲的境界，在學(xué)生思想品德得到熏陶與啟迪的同時(shí)突出了學(xué)校英語辦學(xué)特色，真正實(shí)現(xiàn)以美促德和以美益智的育人目的。　　4、開展學(xué)生為主體的主題性自我教育活動(dòng)，把精神提煉的內(nèi)容物化為教育載體，對(duì)”自強(qiáng)不息“的匯文精神文化進(jìn)行形象塑造，讓無形的精神外顯為有形的范例，成為師生健康成長的動(dòng)力源泉?！蔽易孕牛遗?，我成功，我要在老師的指導(dǎo)下，崇禮尚思，愛國負(fù)責(zé)，遵章守紀(jì)，刻苦學(xué)習(xí)。今天我以匯文為榮，明天匯文為我自豪！“鏗鏘的升旗誓詞每周回響在匯文的校園，”放飛青春，勇攀高峰；超越自我，挑戰(zhàn)極限；高歌猛進(jìn)，勇往直前；自強(qiáng)不息，志與天齊。。。。。?！懊刻扉g操回蕩在學(xué)校操場(chǎng)上的各班誓詞喊出了精神，發(fā)泄了情緒。舒緩了愈加，讓學(xué)生有效的調(diào)節(jié)了自己。一個(gè)人的精神是很重要的，在緊張的學(xué)習(xí)生活中，激情澎湃的口號(hào)是青春的鏗鏘誓言，也是宣泄精神壓力的好形式。良好的班風(fēng)，班訓(xùn)，升旗誓詞正是這種精神的載體，讓匯文乘風(fēng)破浪，在這種過程中，自強(qiáng)不息的匯文精神得以形成?！　?、開發(fā)社區(qū)資源，開展豐富多彩的活動(dòng)　　學(xué)校主動(dòng)把自己視為國民教育大體系中的一個(gè)有機(jī)的上下銜接的重要階段，構(gòu)建家庭。社區(qū)和學(xué)校的互動(dòng)機(jī)制，積極建設(shè)依靠社區(qū)，服務(wù)社區(qū)的文化。學(xué)?，F(xiàn)是區(qū)愛國主義教育基地，為區(qū)關(guān)工委具體開展各項(xiàng)工作提供場(chǎng)所，并是我校學(xué)生能及時(shí)接受時(shí)事教育，學(xué)校也接待過自省。市及區(qū)各級(jí)部門的參觀與考察，我校德育教育事跡被大連教育四臺(tái)作過專題報(bào)道?！　《?nèi)孝外敬活動(dòng)　　我校自建校伊始就開展”內(nèi)孝外敬“活動(dòng)，將責(zé)任教育貫穿與初中教育的全過程，具體落實(shí)校訓(xùn)中負(fù)責(zé)二字。責(zé)任感是一個(gè)人至關(guān)重要的品質(zhì)，通過”內(nèi)孝外敬“活動(dòng)的開展使學(xué)生名禮，在此基礎(chǔ)上能對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家庭負(fù)責(zé)，對(duì)老師及同學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)國家負(fù)責(zé)。七年級(jí)開展”內(nèi)孝外敬“為主題系列活動(dòng)，八年級(jí)將其深化為責(zé)任主題，九年級(jí)進(jìn)行履行責(zé)任。自我實(shí)現(xiàn)教育。　　1。內(nèi)孝　　通過開展系列活動(dòng)使學(xué)生體會(huì)了解父母的養(yǎng)育之情，能認(rèn)同父母的管教，進(jìn)而做到孝順長輩和親人，能從我做起，實(shí)現(xiàn)生活上自理，學(xué)習(xí)上自立自律目標(biāo)。以實(shí)實(shí)在在落實(shí)為目標(biāo)。堅(jiān)持讓每一個(gè)學(xué)生都積極參與到活動(dòng)中去，力爭(zhēng)在思想行為上發(fā)生一定程度的改變。學(xué)校面向?qū)W生提出的要求是：通過開展”父母的一天“調(diào)查活動(dòng)，積累父母教育素材；召開班級(jí)內(nèi)孝動(dòng)員班情況；召開”懂你“家長與學(xué)生的溝通班會(huì)，學(xué)生與家長進(jìn)行交流；開展系列活動(dòng)：為父母洗腳征文。假期學(xué)做家務(wù)。對(duì)家長的承諾書等。通過一系列活動(dòng)的開展，學(xué)生們通過體驗(yàn)感受，涌現(xiàn)出許多感人場(chǎng)面和事情。在班會(huì)上母子或父子痛哭流涕，學(xué)生和家長的互訴心聲，表達(dá)彼此的關(guān)心和愿望，心靈漸漸貼近。、　　2。外敬　　在內(nèi)孝的基礎(chǔ)上，學(xué)生了解了父母的養(yǎng)育，認(rèn)同父母的管教后，推己及人，在學(xué)校內(nèi)應(yīng)尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)；在校外能尊重他人，熱愛生活，做合格公民。通過通過系列活動(dòng)，首先重點(diǎn)放在建立良好的師生關(guān)系上，營造民主平等和諧相互促進(jìn)的適宜學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境，使教育者首先要轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，在師生互相理解的基礎(chǔ)上提出”理解學(xué)生，教在心靈；理解老師，勤學(xué)奮進(jìn)；理解自己，塑造人生“的教育目標(biāo)?；顒?dòng)開展形式同內(nèi)孝，學(xué)生了解老師，開展”老師的一周“調(diào)查活動(dòng)，跟蹤老師的一天，一周的日程安排。整理材料，撰寫”我們的老師“命題作文。召開師生溝通班會(huì)，各班任課教師分組參加。師生在班會(huì)上互相作出承諾?！　?。責(zé)任教育　　通過內(nèi)孝外敬活動(dòng)的開展，在學(xué)生已經(jīng)具備一定道德認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)責(zé)任感與責(zé)任心的教育。開展”我應(yīng)負(fù)的責(zé)任“的系列活動(dòng)，使學(xué)生明確自己現(xiàn)在和將來需要承擔(dān)的個(gè)人責(zé)任與家庭責(zé)任和社會(huì)責(zé)任，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)?；顒?dòng)形式主要是班會(huì)，通過同學(xué)間。師生間的研討以及案例分析，讓學(xué)生體驗(yàn)和感受自身的責(zé)任?！　?。自我實(shí)現(xiàn)　　九年級(jí)是初中生活的最后階段，這一階段對(duì)于學(xué)生有著特殊的含義，通過自我實(shí)現(xiàn)教育在內(nèi)孝外敬的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生明白一個(gè)人要履行責(zé)任，實(shí)現(xiàn)內(nèi)孝外敬就必須從眼前做起，只有順利完成中考，成功升學(xué)才可以更好的履行責(zé)任。初三主要活動(dòng)形式為班會(huì)制定目標(biāo)和階段總結(jié)?！　?nèi)孝外敬活動(dòng)在我校開展已經(jīng)有三年了，通過該項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校給家長發(fā)出了很多喜報(bào)，也涌現(xiàn)出一批一批活動(dòng)積極分子，學(xué)校每學(xué)期末也評(píng)價(jià)出一些標(biāo)兵，通過活動(dòng)的開展使全校老師們感受到學(xué)生的善解人意，與家長，老師，同學(xué)頂撞的少了，與同學(xué)打架的少了?！　W(xué)校德育工作應(yīng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，養(yǎng)成教育和內(nèi)孝外敬活動(dòng)是對(duì)我校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的具體細(xì)化，是對(duì)八字校訓(xùn)的具體落實(shí)。不積小流無以成江河，不積蛙步無以致千里，學(xué)生在學(xué)校的校園生活多是由許多看似不經(jīng)意的小事構(gòu)成，真正從關(guān)注小事入手，以平等尊重的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生健全人格和情感態(tài)度的培養(yǎng)。