北京東城區(qū)古城職業(yè)高級中學(xué)

對外交流北京市東城區(qū)古城職業(yè)高級中學(xué)和丹麥松德堡（Dybbol Eftersskole）學(xué)校是友誼學(xué)校；兩校長年進行互訪活動，互派教師和學(xué)生進行學(xué)習(xí)與交流。就業(yè)升學(xué)學(xué)校以向社會企業(yè)與事業(yè)各單位輸送中等專業(yè)技術(shù)人才為主，同時也滿足部分有升學(xué)愿望，文化基礎(chǔ)知識扎實的學(xué)生進行高職預(yù)備教育，向高等職業(yè)學(xué)校輸送畢業(yè)生。多年來，學(xué)校與多家汽車行業(yè)的單位和物業(yè)管理等企事業(yè)單位建立了辦學(xué)關(guān)系，學(xué)生不僅在工廠進行生產(chǎn)實習(xí)，而且經(jīng)雙向選擇后還可直接就業(yè)。學(xué)校培養(yǎng)的汽車應(yīng)用與維修技術(shù)人才與物業(yè)管理人才就業(yè)率始終保持在95%以上，高職升學(xué)率也達90%。辦學(xué)特色學(xué)校以“立身、圖強”為校訓(xùn)，實施以人為本，適合全體學(xué)生全面發(fā)展的職業(yè)教育；學(xué)校不僅注重學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)，更注重學(xué)生的身心健康；同時，學(xué)校還特別為那些對孩子管理、教育、照料有困難的家庭服務(wù)，為那些在學(xué)習(xí)上、生活上有困難的學(xué)生服務(wù)。學(xué)校能夠從學(xué)生的實際出發(fā)，對其進行科學(xué)的管理，嚴格的要求，耐心的教育，學(xué)習(xí)上因材施教，生活上全面照料（每班不超過30人，有2個班主任和學(xué)生們住在同一個單元宿舍，24小時的全天管理），使學(xué)生能夠逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，形成良好的行為道德，文化學(xué)習(xí)成績逐步提高，專業(yè)技術(shù)全面，業(yè)余生活方面有特長，畢業(yè)即可就業(yè)，又可繼續(xù)深造。學(xué)校使每一個學(xué)生都能夠得到發(fā)展，讓每一個學(xué)生的家長都能夠滿意，并安心地去工作和生活。學(xué)校主要開設(shè)汽車和物業(yè)兩大專業(yè)，培養(yǎng)該行業(yè)所需要的中等技術(shù)復(fù)合型專業(yè)人才。學(xué)校經(jīng)過多年的辦學(xué)實踐和市場調(diào)查得出：市場最需要的是工科類的中、高級復(fù)合型專業(yè)人才，因此，學(xué)校不斷地調(diào)整課程、精選教材、綜合施教，要求每一類專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)前，都要經(jīng)過有關(guān)勞動部門的專業(yè)技術(shù)等級考核鑒定，取得3—5個職業(yè)資格證書，成為行業(yè)的復(fù)合型中等技術(shù)專業(yè)人才，他們的綜合職業(yè)能力強，就業(yè)面寬，適應(yīng)了社會發(fā)展對人才的需求。學(xué)校于1982年開始創(chuàng)辦了遠近聞名的東城區(qū)古城駕校。該校一方面培訓(xùn)社會人員學(xué)習(xí)汽車駕駛技術(shù)，另一方面優(yōu)先滿足在校的職業(yè)高中生學(xué)習(xí)汽車駕駛技術(shù)的需要。辦學(xué)體制學(xué)校實行五年一貫制的辦學(xué)體制（初中二年級至高中三年級）。職業(yè)高中級段招收北京市的應(yīng)屆初三畢業(yè)生和該校初三學(xué)生（直升）。校訓(xùn)釋義立身──首先要學(xué)會做人，使自己要能立于社會之中，融于社會之中，這就必須要尊重社會，尊重他人，遵守規(guī)則，承擔責任；圖強──就是要自尊，發(fā)奮向上，爭取成為社會有用之才。