江都丁溝中學(xué)

江蘇省江都市丁溝中學(xué)坐落于民風(fēng)淳樸的江蘇里下河地區(qū)——江都市丁溝鎮(zhèn)。學(xué)校占地總面積202畝，教職工217人，教學(xué)班級(jí)50個(gè)，學(xué)生2900人。學(xué)校創(chuàng)建于1952年，1958年發(fā)展為完中，70年代初成為揚(yáng)州市農(nóng)村重點(diǎn)中學(xué)，1997年被確認(rèn)為江蘇省重點(diǎn)中學(xué)， 2003年轉(zhuǎn)評(píng)為江蘇省三星級(jí)普通高中，2006年12月順利晉升為江蘇省四星級(jí)普通高中。校園內(nèi)教學(xué)區(qū)域、活動(dòng)區(qū)域、生活區(qū)域分布合理、分工明確，既相對(duì)獨(dú)立又緊密相連。教學(xué)區(qū)域“致遠(yuǎn)樓”、“篤學(xué)樓”、“貝爾樓”、“崇文館”組成教學(xué)樓群，蘊(yùn)含育人精神；校園內(nèi)主干道兩旁樹(shù)木蔥蘢，樹(shù)蔭下的燈箱名言閃耀著名人思想；梧桐路上林蔭森森，展示老校底蘊(yùn)；會(huì)元橋和英語(yǔ)角融歷史與現(xiàn)代為一體，構(gòu)成一道傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代氣息交相輝映的風(fēng)景線；文津閣和升華雕塑集自然和人文為一身，形成一處寧?kù)o優(yōu)雅又催人奮進(jìn)的人文景區(qū)；空曠地帶，花草成趣，校園綠化率達(dá)到40%，全校師生充分感受自然氣息。校園里的花草樹(shù)木、標(biāo)志性建筑、勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)等，無(wú)不孕育著豐富的教育內(nèi)涵，不僅為學(xué)生創(chuàng)造寧?kù)o、優(yōu)雅、文明、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，更形成一個(gè)無(wú)聲的大課堂，將學(xué)生“浸潤(rùn)”在素質(zhì)教育資源中，達(dá)到“潤(rùn)物無(wú)聲”的教育境界。學(xué)校擁有高標(biāo)準(zhǔn)的網(wǎng)絡(luò)中心、校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建有網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議中心、網(wǎng)絡(luò)視頻互動(dòng)教室、多媒體報(bào)告廳、教師多媒體備課室、五個(gè)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)房，貝爾樓內(nèi)理化生勞技實(shí)驗(yàn)室正常開(kāi)放；擁有省一級(jí)圖書(shū)館，藏書(shū)40多萬(wàn)冊(cè)，圖書(shū)館有開(kāi)架書(shū)庫(kù)、師生電子閱覽室等，閱覽室座位280張；興建了400米塑膠標(biāo)準(zhǔn)田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，設(shè)有訓(xùn)練設(shè)施完備的健身房、體操房、羽毛球館、乒乓球館等；建成了設(shè)施齊全的生活服務(wù)中心；教師人人配備筆記本電腦，所有教室配有完善的多媒體系統(tǒng)，校園網(wǎng)達(dá)“校校通”工程第三層次以上要求，是揚(yáng)州市數(shù)字化校園和江蘇省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校。學(xué)校有近60年的辦學(xué)歷史，60年的學(xué)校文化積淀與新時(shí)期教育發(fā)展新要求的碰撞，促使我們對(duì)學(xué)校的發(fā)展方向不斷進(jìn)行深刻的思考，繼而在秉承“一切為了學(xué)生的發(fā)展而設(shè)計(jì)”的傳統(tǒng)理念基礎(chǔ)上，形成了更加適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的 “尚德、啟智、釋潛，做善于自主發(fā)展的人” 的辦學(xué)理念。新舊辦學(xué)理念在本質(zhì)上是一脈相承的，都突出了“以生為本”的教育理念，但是新的辦學(xué)理念，更加體現(xiàn)了素質(zhì)教育的終極追求，強(qiáng)化了學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)了學(xué)生的自主發(fā)展，給予了學(xué)生充分的個(gè)性發(fā)展空間。尚德，即崇尚美德，堅(jiān)持以“德”為先，重視傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代德性教育，培養(yǎng)具有鮮明的社會(huì)主義榮辱觀、具有健全人格與和諧人際關(guān)系的一代新人；啟智，即啟迪智慧，培養(yǎng)學(xué)生有追求卓越的心智，有勤于思考、敏于發(fā)現(xiàn)和靈于創(chuàng)新的心智；釋潛，即釋放潛能，充分相信學(xué)生發(fā)展的潛能，充分尊重學(xué)生的差異，將差異作為學(xué)生發(fā)展的潛在資源，適時(shí)適度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能；善于自主發(fā)展，即具有強(qiáng)烈的自主意識(shí)，遵循個(gè)體差異定位，培養(yǎng)自主發(fā)展的能力。學(xué)校力求將“尚德、啟智、釋潛，做善于自主發(fā)展的人”的辦學(xué)理念進(jìn)行全方位的詮釋?zhuān)浞职l(fā)揮“養(yǎng)德性，育智慧，展?jié)撃堋钡男Ｓ?xùn)功能，通過(guò)踐行“激情、導(dǎo)學(xué)、精細(xì)、高效”的教風(fēng)和“勤、思、動(dòng)、通”的學(xué)風(fēng)，逐步形成“樸實(shí)無(wú)華、培植個(gè)性”的校風(fēng)，弘揚(yáng)“以人為本，自主發(fā)展”的立校精神。在先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，學(xué)校深入開(kāi)展“學(xué)校管理模式、課堂教學(xué)模式、學(xué)生管理模式”的改革，積極打造“自主教育、自主學(xué)習(xí)、自主管理”的辦學(xué)特色，努力追求“教育管理人本化、教師隊(duì)伍精良化、學(xué)生發(fā)展自主化、教學(xué)手段現(xiàn)代化、學(xué)校文化特色化、辦學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化”的辦學(xué)目標(biāo)。從2005年秋季起江蘇省全面實(shí)施新課程改革，學(xué)校搶抓機(jī)遇、積極推進(jìn)、全面組織實(shí)施高中新一輪課程改革，按規(guī)定開(kāi)足開(kāi)齊必修課，同時(shí)開(kāi)設(shè)了選修課、社會(huì)實(shí)踐和活動(dòng)課程，為同學(xué)們拓展知識(shí)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)、發(fā)揮個(gè)性特長(zhǎng)提供了較為廣闊的天地。學(xué)校積極探索改革德育工作，構(gòu)建以學(xué)生發(fā)展為本、以學(xué)生為主體、學(xué)生自主參與的“自主教育、自主管理”的德育工作新模式：學(xué)生自己組織系列化的主題班會(huì)、創(chuàng)作格言警句等活動(dòng)，學(xué)生會(huì)組織的校紀(jì)校風(fēng)監(jiān)督、學(xué)生評(píng)教等，增強(qiáng)了學(xué)生參與管理的能力；學(xué)生組建的“校園暴力”課題研究小組、基礎(chǔ)年級(jí)舉辦的“填平代溝的主要責(zé)任在長(zhǎng)輩(晚輩)”等系列辯論活動(dòng)，為激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和增強(qiáng)實(shí)踐能力提供了廣闊的天地。學(xué)校率先對(duì)高中體育課堂教學(xué)進(jìn)行改革，構(gòu)建了“必修+選修”的快樂(lè)體育教學(xué)模式，體育課上學(xué)生自主選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的“快樂(lè)體育教學(xué)實(shí)驗(yàn)”研究成效顯著，獲“中國(guó)體育科學(xué)學(xué)會(huì)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，學(xué)校一直是江都市教育系統(tǒng)籃球、乒乓球和田徑傳統(tǒng)校。在豐富多彩的活動(dòng)中，在尊重和信任的前提下，在民主和寬容的氛圍里，倡導(dǎo)“尚德、啟智、釋潛，做善于自主發(fā)展的人”，彰顯“自主教育、自主學(xué)習(xí)、自主管理”，處處著眼于學(xué)生的精神、情懷和智慧、潛能的深遠(yuǎn)培育與開(kāi)發(fā)，努力使莘莘學(xué)子秉有淵博的學(xué)識(shí)、嫻熟的技能、清明的才智、寬廣的胸懷和高貴的教養(yǎng)，使其在知、情、意、行全面發(fā)展的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)個(gè)性的最優(yōu)發(fā)展。學(xué)?，F(xiàn)有專(zhuān)任教師192人，其中高級(jí)教師職稱(chēng)人數(shù)比例超過(guò)20%，具有研究生學(xué)歷的教師有11人，擁有省市“特級(jí)教師”、“學(xué)科帶頭人”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的骨干教師有40多人，在省市各級(jí)各科教學(xué)比賽中獲得一等獎(jiǎng)的教師有60多人次。撰寫(xiě)論文近千篇，其中百余篇發(fā)表在全國(guó)或省市級(jí)核心刊物上。有10多個(gè)國(guó)家或省市級(jí)教育科學(xué)研究課題順利結(jié)題，并產(chǎn)生了廣泛的影響，學(xué)校被評(píng)為揚(yáng)州市教育科學(xué)研究樣本校。堅(jiān)定執(zhí)著的事業(yè)追求、扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、寬容和諧的人際關(guān)系是學(xué)校教師隊(duì)伍的優(yōu)良傳統(tǒng)。他們學(xué)高身正、教藝精湛，逐步形成“高視點(diǎn)、低起點(diǎn)、重基礎(chǔ)、多臺(tái)階、勤反饋”的樸素教學(xué)風(fēng)格；學(xué)校堅(jiān)持規(guī)范辦學(xué)行為，積極開(kāi)展教學(xué)科研，致力提高課堂效益，出臺(tái)了“減負(fù)增效”、“輕負(fù)高效”的有力措施及落實(shí)機(jī)制，研究制定了“丁溝中學(xué)有效教學(xué)基本要求”， 探索、研究、推行以“情境導(dǎo)入-激發(fā)疑問(wèn)-自主探究-討論交流-評(píng)價(jià)反饋”為主線的自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和課堂教學(xué)效益；他們勤于教書(shū)、精于育人，他們風(fēng)雨六十春秋，育得桃李萬(wàn)千，不僅在每年的全國(guó)和省、市各類(lèi)競(jìng)賽中屢創(chuàng)佳績(jī)，而且每年向全國(guó)各地知名高校輸送幾百名德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀高中畢業(yè)生，特別是近五年來(lái)高考本科達(dá)線人數(shù)逐年攀升，高考升學(xué)率一直名列揚(yáng)州市農(nóng)村學(xué)校之首，被稱(chēng)為服務(wù)農(nóng)民子弟、培養(yǎng)優(yōu)秀人才的搖籃。