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數(shù)學(xué)算法俱樂(lè)部

日期： 2021年08月04日

正文共：2418字

來(lái)源：學(xué)術(shù)志

來(lái)源：中國(guó)知網(wǎng)、《中國(guó)高教研究》

作者：馬玲編輯：學(xué)妹

樣本數(shù)據(jù)說(shuō)明

樣本數(shù)據(jù)的基本情況為：進(jìn)行檢測(cè)的論文共352篇，在學(xué)科類(lèi)型上，文科專(zhuān)業(yè)為54.8%，理工科專(zhuān)業(yè)為45.2%；涵蓋了哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)9大學(xué)科門(mén)類(lèi)、25個(gè)一級(jí)學(xué)科、87個(gè)二級(jí)學(xué)科。

樣本數(shù)據(jù)分析

博士學(xué)位論文一般篇幅較大、字?jǐn)?shù)較多，因此，檢測(cè)系統(tǒng)使用絕對(duì)字?jǐn)?shù)，即檢測(cè)文獻(xiàn)與對(duì)比資源庫(kù)的總重合字?jǐn)?shù)作為檢測(cè)結(jié)果的核心指標(biāo)。如圖1所示，樣本數(shù)據(jù)中總重合字?jǐn)?shù)少于1萬(wàn)字的占總篇數(shù)的77.8%，總重合字?jǐn)?shù)少于2萬(wàn)字的占89.7%，這在一定程度上說(shuō)明了樣本數(shù)據(jù)中絕大多數(shù)博士生能夠遵守學(xué)術(shù)規(guī)范。同時(shí)，也確有一些論文存在著與對(duì)比資源庫(kù)比較嚴(yán)重的文字重合情況，盡管這些論文所占比例較小，但卻反映出嚴(yán)重的學(xué)術(shù)不端傾向，不容忽視。

從學(xué)位論文的學(xué)科分布看，如表1所示。總重合字?jǐn)?shù)少于1萬(wàn)字的論文占本學(xué)科門(mén)類(lèi)檢測(cè)論文總數(shù)的比例呈現(xiàn)顯著差異。其中，工學(xué)、文學(xué)、理學(xué)的總體狀態(tài)較好，法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)較差。而且，總重合字?jǐn)?shù)超過(guò)3萬(wàn)字的學(xué)位論文有16篇，主要分布情況如表2所示，絕大多數(shù)為文科專(zhuān)業(yè)。

從學(xué)位論文的指導(dǎo)教師層面看（見(jiàn)表3），無(wú)論導(dǎo)師指導(dǎo)幾篇學(xué)位論文，其總重合字?jǐn)?shù)少于1萬(wàn)字的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他字?jǐn)?shù)區(qū)間，并且呈現(xiàn)遞減趨勢(shì)。在一定程度上證明了導(dǎo)師確實(shí)履行了職責(zé)，起到了質(zhì)量把關(guān)的作用。但總重合字?jǐn)?shù)超過(guò)1萬(wàn)字的論文中指導(dǎo)教師指導(dǎo)4篇、5篇論文的比例明顯高于指導(dǎo)3篇及以下的。指導(dǎo)論文的篇數(shù)應(yīng)該與導(dǎo)師所花費(fèi)的精力成正比，因此，出現(xiàn)這一比例實(shí)屬正常。但也恰好說(shuō)明，在精力有限的情況下，指導(dǎo)論文篇數(shù)越少越能更好地發(fā)揮指導(dǎo)職能，保障論文質(zhì)量，反之，容易因疏于指導(dǎo)而導(dǎo)致學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生。

總重合字?jǐn)?shù)在該檢測(cè)論文中所占的比例被稱(chēng)為總文字復(fù)制比。它與總重合字?jǐn)?shù)一樣，也是評(píng)價(jià)檢測(cè)結(jié)果的核心指標(biāo)。疑似段落數(shù)則反映了重合文字在學(xué)位論文中的分布情況，一般來(lái)說(shuō)，疑似段落數(shù)越多，存在學(xué)術(shù)不端行為的可能性越大。為達(dá)到研究目的，筆者隨機(jī)抽取了總文字復(fù)制比存在顯著差異的10篇博士學(xué)位論文，對(duì)其重合文字的疑似段落進(jìn)行了分析（見(jiàn)圖2）。結(jié)果表明，樣本論文的總文字復(fù)制比與疑似段落比、疑似段落最高復(fù)制比以及疑似段落最低復(fù)制比總體呈遞增態(tài)勢(shì)，在一定程度上反映出部分學(xué)術(shù)不端行為是故意而為之的，并且，個(gè)別論文的疑似段落比甚至占到了論文總段落數(shù)的90%，可見(jiàn)，其學(xué)術(shù)不端行為的程度已極為嚴(yán)重。

學(xué)位論文一般分為摘要、文獻(xiàn)綜述、正文和致謝幾個(gè)部分，正文中又可分成現(xiàn)狀陳述、問(wèn)題提出、理論支撐和結(jié)論建議等幾個(gè)部分。總的來(lái)看，樣本數(shù)據(jù)中，無(wú)論文理科專(zhuān)業(yè)，重復(fù)文字最多的為緒論、文獻(xiàn)綜述和結(jié)論建議部分。表4隨機(jī)選取的5篇學(xué)位論文對(duì)這一現(xiàn)象做了羅列。

對(duì)學(xué)位論文的學(xué)術(shù)不端行為檢測(cè)，還有一個(gè)現(xiàn)象不可忽視，即引證的是作者本人已公開(kāi)發(fā)表過(guò)的科研成果，但未作引證而直接使用于學(xué)位論文之中。如表5所示，5篇論文所被檢測(cè)出的重復(fù)文字均出自作者本人已公開(kāi)發(fā)表過(guò)的科研成果，根據(jù)學(xué)位論文撰寫(xiě)的相關(guān)要求和常規(guī)做法，這屬一種合理引用，但不夠規(guī)范，正確做法是所有的引證文字均應(yīng)標(biāo)明出處，即使是本人文獻(xiàn)。

數(shù)據(jù)分析結(jié)論

通過(guò)上述對(duì)樣本數(shù)據(jù)的研究，可以看出：學(xué)術(shù)不端行為在博士生學(xué)位論文中確有存在，但僅為個(gè)別現(xiàn)象，絕大多數(shù)博士生能夠遵守學(xué)術(shù)規(guī)范。

存在不端行為的學(xué)位論文以文科居多、理工科較少，這與學(xué)科特點(diǎn)有著高度的關(guān)聯(lián)。理工科專(zhuān)業(yè)的學(xué)位論文撰寫(xiě)基本上要依靠做實(shí)驗(yàn)，而實(shí)驗(yàn)是在導(dǎo)師的指導(dǎo)及監(jiān)督下完成，所以篡改偽造數(shù)據(jù)等現(xiàn)象較少。相反，文科專(zhuān)業(yè)論文中大塊的內(nèi)容就是文字，因此，引證占有一定的比例不足為奇。如，歷史學(xué)、馬克思主義理論等學(xué)科，由于其研究?jī)?nèi)容多涉及偉人的理論或史料，缺少這些輔證，論文就顯得蒼白無(wú)力。在美國(guó)，學(xué)者通常是有言必注，惟恐哪句話(huà)別人說(shuō)過(guò)而未加指明。

在整篇學(xué)位論文中，緒論、文獻(xiàn)綜述和結(jié)論建議部分的文字復(fù)制的比例較高。應(yīng)該說(shuō)，緒論和文獻(xiàn)綜述部分多為陳述前人已做過(guò)的科研成果，所以也應(yīng)當(dāng)允許有適當(dāng)比例的引用。而結(jié)論建議應(yīng)該是通過(guò)理論研究和實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)等的分析而得出的符合論文主題的改進(jìn)性建議，代表的是作者本人的研究觀點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)最具有創(chuàng)新性，因此，這部分有過(guò)多比例的引用應(yīng)當(dāng)是一種故意行為，確屬不端，它反映了學(xué)生的學(xué)術(shù)誠(chéng)信的缺失。

隨著網(wǎng)絡(luò)信息搜索的便捷，學(xué)生論文中抄襲的文字來(lái)源廣泛，也增加了導(dǎo)師指導(dǎo)的難度。因此，導(dǎo)師必須對(duì)學(xué)位論文投入較多的精力，同時(shí)不斷提升自己的學(xué)識(shí)，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”。此外，在論文引證上也有待加強(qiáng)，一方面，有些論文使用了作者本人已公開(kāi)發(fā)表過(guò)的科研成果，但未作引證，根據(jù)學(xué)位論文撰寫(xiě)的相關(guān)要求和常規(guī)做法，適當(dāng)?shù)挠袠?biāo)注的引用是合理的，相反，過(guò)多的引用就成了重新發(fā)表，也是一種學(xué)術(shù)不端行為。另一方面，有些論文對(duì)引證文字作了標(biāo)注，但標(biāo)注不規(guī)范。這些都反映出加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范教育的必要性。

但也應(yīng)該看到，系統(tǒng)畢竟是系統(tǒng)，具有不可避免的機(jī)械性，因此，會(huì)出現(xiàn)一些假象，比如對(duì)提供檢測(cè)的論文的文字、圖表等做技術(shù)修改，系統(tǒng)則檢測(cè)不出。但對(duì)大段的文字重合、復(fù)制比較高的論文，系統(tǒng)還是起到了監(jiān)督的作用，因此，在實(shí)際應(yīng)用中，高校須對(duì)系統(tǒng)檢測(cè)的結(jié)果進(jìn)行甄別、分析。

?本文來(lái)源中國(guó)知網(wǎng)，原載于《中國(guó)高教研究》2011年第12期，原文題為《博士學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為的實(shí)證分析及探索性建議》。作者：馬玲，華東師范大學(xué)研究生院。轉(zhuǎn)自：社科學(xué)術(shù)圈

?本文為節(jié)選，為閱讀及排版便利，本文刪去了注釋與參考文獻(xiàn)等內(nèi)容，敬請(qǐng)有需要的讀者參考原文。

?引文格式：馬玲.博士學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為實(shí)證分析及探索性建議[J].中國(guó)高教研究,2011(12):31-33.

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