中學(xué)教學(xué)——教學(xué)原則和教學(xué)方法

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目錄

一、教學(xué)和教學(xué)過(guò)程

二、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)

三、教學(xué)原則和教學(xué)方法

四、教學(xué)組織形式

五、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)

二、教學(xué)原則和教學(xué)方法

• 中學(xué)常見(jiàn)的教學(xué)原則（選擇、簡(jiǎn)答、材料）
  
  

1. 直觀性原則

（1）含義

在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，教師利用學(xué)生的多種感官和已有的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)各種形式的感知，豐富學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生獲得生動(dòng)的表象，從而全面、深刻地掌握知識(shí)。

這一原則是根據(jù)直接經(jīng)驗(yàn)與簡(jiǎn)介經(jīng)驗(yàn)相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律提出的，它的提出也是由學(xué)生的年齡特征決定的。

（2）直觀手段

實(shí)物直觀、模象直觀、言語(yǔ)直觀

（3）要求

①正確選擇直觀教具和教學(xué)手段

②直觀教具的演示要與語(yǔ)言講解相結(jié)合

③重視運(yùn)用言語(yǔ)直觀

2. 啟發(fā)性原則

（1）含義

在教學(xué)過(guò)程中，教師要主動(dòng)承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，積極探索，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)，自覺(jué)掌握科學(xué)知識(shí)，提高看分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

（2）要求

①調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

②老師講授抓重難點(diǎn)

③設(shè)置問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生的積極思維

④培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方法

巧記：主抓情景培養(yǎng)思維

3. 鞏固性原則

（1）含義

在教學(xué)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并將其長(zhǎng)久地保持在記憶中，以便在需要的時(shí)候，能準(zhǔn)確無(wú)誤地提取出來(lái)，以利于知識(shí)技能的運(yùn)用。

（2）要求

①在理解的基礎(chǔ)上鞏固知識(shí)

②重視組織各種復(fù)習(xí)

③在擴(kuò)充、改組和運(yùn)用知識(shí)中積極鞏固知識(shí)

4. 循序漸進(jìn)原則

（1）含義

教師要嚴(yán)格按照科學(xué)知識(shí)的內(nèi)在邏輯體系和學(xué)生認(rèn)知能力發(fā)展的順序性進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力。

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是需要依照學(xué)生身心的順序?qū)W(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

（2）要求

①按照教材的系統(tǒng)性進(jìn)行學(xué)習(xí)

②注意主要矛盾，解決好重難點(diǎn)的教學(xué)

③由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁

5. 因材施教原則

（1）含義

教師要從課程計(jì)劃、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一要求出發(fā)，面向全體學(xué)生，同時(shí)又要根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每一個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短。

（2）要求

①堅(jiān)持課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一

②了解學(xué)生，從實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)

③善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，并創(chuàng)造條件，盡可能地使每個(gè)學(xué)生的不同特長(zhǎng)都得以發(fā)揮

6. 理論聯(lián)系實(shí)際原則

（1）含義

指教學(xué)要以學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)未主導(dǎo)，教師要引導(dǎo)學(xué)生從理論與實(shí)際的練習(xí)上去理解知識(shí)，注意運(yùn)用知識(shí)去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，達(dá)到學(xué)懂會(huì)用、學(xué)以致用。

（2）要求

①書(shū)本知識(shí)覺(jué)得教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際

②重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力

③正確處理知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系

④補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材

7. 科學(xué)性和思想性相統(tǒng)一原則

（1）含義

在教學(xué)中，教師既要把現(xiàn)代先進(jìn)科學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能傳授給學(xué)生，又要結(jié)合知識(shí)、技能中蘊(yùn)含的德育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治、思想教育和道德品質(zhì)教育。

（2）要求

①保證教學(xué)的科學(xué)性

②發(fā)掘教材的思想性

③不斷提高教師的專業(yè)水平和思想素質(zhì)

8. 量力性原則

（1）含義

指教學(xué)內(nèi)容、方法、分量、進(jìn)度奧適合學(xué)生的發(fā)展水平，使他們能夠接受，但又要有一定的難度，需要學(xué)生經(jīng)過(guò)努力才能掌握。

（2）要求

①重視學(xué)生的年齡特征

②了解學(xué)生發(fā)展的具體特點(diǎn)

③恰當(dāng)?shù)匕盐战虒W(xué)難度

巧記小妙招：馮鞏（鞏固）找陰（因材施教）涼（量力性），尋（循序漸進(jìn)）思（思想性）理（理論）直（直觀性）發(fā)（啟發(fā)性）

• 我國(guó)中學(xué)常見(jiàn)的教學(xué)方法（選擇、辨析）
  
  

1. 以語(yǔ)言傳遞為主

講授法、談話法、討論法、讀書(shū)指導(dǎo)法

2. 以直觀感知為主

演示法、參觀法

3. 以實(shí)際訓(xùn)練為主

練習(xí)法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)習(xí)作業(yè)法、實(shí)踐活動(dòng)法

4. 以情感陶冶為主

欣賞教學(xué)法、情景教學(xué)法

5. 以探究為主

發(fā)現(xiàn)法（探索法）

• 教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用（選擇、辨析、簡(jiǎn)答）
  
  

1. 選擇教學(xué)方法的基本依據(jù)

①教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的要求

②課程性質(zhì)和教材特點(diǎn)

③學(xué)生的年齡特征

④教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件

⑤教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、個(gè)性特點(diǎn)

2. 運(yùn)用教學(xué)方法的要求

①要發(fā)揮教學(xué)的整體功能

②堅(jiān)持以啟發(fā)式為指導(dǎo)思想

③做到綜合性、靈活性和創(chuàng)造性相結(jié)合

●課程實(shí)施與評(píng)價(jià)

●教育目的

●課程目標(biāo)與內(nèi)容

●學(xué)生觀