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本文轉(zhuǎn)載自：科研大匠

針對學(xué)位論文作假行為，8月26日，教育部發(fā)布了《關(guān)于幾起高校學(xué)位論文作假行為查處情況的通報》(全文詳見文末)，除通報了復(fù)旦大學(xué)、電子科技大學(xué)和廈門大學(xué)等3起學(xué)位論文作假行為查處情況外。通報還要求：

各高校要立即采取行動，全面復(fù)核、排查近5年（2015年8月1日—2020年7月31日）授予博士、碩士學(xué)位的論文。

通報還要求：各高校要抓緊收集分析新聞媒體曝光的學(xué)位論文抄襲、買賣、代寫等作假行為處理案例，面向所有研究生反復(fù)開展警示教育。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前已有至少3所高校按照文件要求，發(fā)布了《關(guān)于開展研究生學(xué)位論文作假行為全面排查工作的通知》。

此外，最近，對于打擊學(xué)位論文作假、加強(qiáng)導(dǎo)師和研究生管理方面，教育部出臺了多份重磅文件。9月22日，教育部、國家發(fā)改委、財政部三部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加快新時代研究生教育改革發(fā)展的意見》（以下簡稱《意見》），《意見》明確提出：將學(xué)位論文作假行為作為信用記錄，納入全國信用信息共享平臺。進(jìn)一步提高論文抽檢比，敢于讓不合格的學(xué)生畢不了業(yè)，倒逼學(xué)生潛心治學(xué)。近期還將出臺《研究生導(dǎo)師指導(dǎo)行為準(zhǔn)則》等。詳見：

重磅：學(xué)位論文作假將納入信用記錄！
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導(dǎo)師要接受學(xué)生評價？如何加強(qiáng)博導(dǎo)崗位管理？教育部深度解讀

據(jù)澎湃新聞統(tǒng)計，西北農(nóng)林科技大學(xué)、華南理工大學(xué)、西南交通大學(xué)等高校9月均已通過研究生院官網(wǎng)發(fā)布了《關(guān)于開展研究生學(xué)位論文作假行為全面排查工作的通知》（通知全文見文末）。上述幾所高校發(fā)布的通知均提到：

近年來，學(xué)位論文抄襲、買賣、代寫等學(xué)術(shù)不端行為時有發(fā)生。教育部先后印發(fā)了一系列文件，督促各高校嚴(yán)肅查處學(xué)位論文作假行為，推動學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)。教育部教育督導(dǎo)局8月26日下發(fā)《關(guān)于幾起高校學(xué)位論文作假行為查處情況的通報》，現(xiàn)予以轉(zhuǎn)發(fā)。

9月30日，也就是今日，華南理工大學(xué)研究生院在通知中表示：根據(jù)通報的精神和要求，我校將啟動博士、碩士學(xué)位論文作假行為全面排查工作。由研究生院牽頭，各學(xué)位評定分委員會、院系和研究生指導(dǎo)教師主要負(fù)責(zé)，復(fù)核、排查近5年（2015年8月1日—2020年7月31日）授予博士、碩士學(xué)位的論文。要重點(diǎn)復(fù)核學(xué)位論文開題、中期考核、評閱、答辯等過程規(guī)范性，重點(diǎn)關(guān)注沒有科研項(xiàng)目支撐和存在學(xué)術(shù)不端嫌疑的學(xué)位論文。

其他幾所高校也在各自通知中要求復(fù)核、排查近5年（2015年8月1日—2020年7月31日）授予博士、碩士學(xué)位的論文。

在上述通知中提到的教育部教育督導(dǎo)局8月26日下發(fā)的《關(guān)于幾起高校學(xué)位論文作假行為查處情況的通報》中，教育部教育督導(dǎo)局向部署各高等學(xué)校提出：近年來，學(xué)位論文抄襲、買賣、代寫等學(xué)術(shù)不端行為時有發(fā)生。按照中央有關(guān)部署要求，教育部先后印發(fā)了一系列文件，督促各地、各高校嚴(yán)肅查處學(xué)位論文作假行為，推動學(xué)術(shù)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)。

通報還介紹，但近期網(wǎng)絡(luò)媒體曝光和群眾舉報部分高校學(xué)生學(xué)位論文存在抄襲、買賣、代寫等行為，造成不良社會影響，暴露出有關(guān)高校對學(xué)位論文作假行為查處存在防控手段有限、問題發(fā)現(xiàn)不及時、主體責(zé)任未落實(shí)等突出問題。教育部教育督導(dǎo)局為警醒各高校引以為戒，加強(qiáng)學(xué)位論文規(guī)范管理和學(xué)風(fēng)建設(shè)，通報了3起作假行為查處情況，涉及復(fù)旦大學(xué)、電子科技大學(xué)和廈門大學(xué)。

教育部教育督導(dǎo)局在通知中要求全面排查學(xué)位論文作假行為：各高校要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、立即采取行動，由校內(nèi)研究生教育管理部門牽頭，會同各級學(xué)位評定委員會和研究生知道教師，復(fù)核、排查近五年（2015年8月1日-2020年7月31日）授予博士、碩士學(xué)位的論文。

對此此番“倒查5年”的具體內(nèi)容，上述通知明確要求：要重點(diǎn)復(fù)核學(xué)位論文開題、中期考核、評閱、答辯和學(xué)位評定等過程規(guī)范性，重點(diǎn)關(guān)注沒有科研項(xiàng)目支撐的學(xué)位論文，充分利用學(xué)術(shù)不端行為檢測等信息技術(shù)手段進(jìn)行全面排查，形成每篇論文的復(fù)核、排查結(jié)論，經(jīng)學(xué)位評定委員會、研究生指導(dǎo)教師和分管研究生教育的校領(lǐng)導(dǎo)簽字后存檔被查。對發(fā)現(xiàn)存在抄襲、買賣、代寫等作假行為的學(xué)位論文，要按照有關(guān)規(guī)定及時調(diào)查、嚴(yán)肅處理。

教育部教育督導(dǎo)局還在通知中要求各高校認(rèn)真開展警示教育：各高校要抓緊收集分析新聞媒體曝光的學(xué)位論文抄襲、買賣、代寫等作假行為處理案例，面向所有研究生反復(fù)開展警示教育，鼓勵學(xué)生潛心治學(xué)、刻苦鉆研，告誡學(xué)生自覺恪守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范，警示學(xué)生學(xué)校對學(xué)位論文抄襲、買賣、代寫等作家行為將依法終身追責(zé)并通報工作單位，切勿抱有僥幸心理、因小失大。

對于導(dǎo)師責(zé)任，教育部教育督導(dǎo)局在上述通知中要求各高校：提醒研究生導(dǎo)師切實(shí)履職盡責(zé)、堅守學(xué)術(shù)底線，告知指導(dǎo)教師如指導(dǎo)的學(xué)位論文出現(xiàn)抄襲、買賣、代寫等作假行為，將受到限招、停招、取消導(dǎo)師資格等嚴(yán)厲處罰。

9月25日，教育部網(wǎng)站發(fā)布的《國務(wù)院學(xué)位委員會教育部關(guān)于進(jìn)一步嚴(yán)格規(guī)范學(xué)位與研究生教育質(zhì)量管理的若干意見》，也著重提到了加強(qiáng)學(xué)位論文和學(xué)位授予管理問題。

上述意見表示：學(xué)位授予單位要進(jìn)一步細(xì)分壓實(shí)導(dǎo)師、學(xué)位論文答辯委員會、學(xué)位評定分委員會等責(zé)任。導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)第一責(zé)任人，要嚴(yán)格把關(guān)學(xué)位論文研究工作、寫作發(fā)表、學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)規(guī)范性。學(xué)位論文答辯委員會要客觀公正評價學(xué)位論文學(xué)術(shù)水平，切實(shí)承擔(dān)學(xué)術(shù)評價、學(xué)風(fēng)監(jiān)督責(zé)任，杜絕人情干擾。學(xué)位評定分委員會要對申請人培養(yǎng)計劃執(zhí)行情況、論文評閱情況、答辯組織及其結(jié)果等進(jìn)行認(rèn)真審議，承擔(dān)學(xué)術(shù)監(jiān)督和學(xué)位評定責(zé)任。論文重復(fù)率檢測等僅作為檢查學(xué)術(shù)不端行為的輔助手段，不得以重復(fù)率檢測結(jié)果代替導(dǎo)師、學(xué)位論文答辯委員會、學(xué)位評定分委員會對學(xué)術(shù)水平和學(xué)術(shù)規(guī)范性的把關(guān)。

意見還提到：國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室、省級教育行政部門進(jìn)一步加大學(xué)位論文抽檢工作力度，適當(dāng)擴(kuò)大抽檢比例。對連續(xù)或多次出現(xiàn)“存在問題學(xué)位論文”的學(xué)位授予單位，加大約談力度，嚴(yán)控招生規(guī)模。國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部在學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評估中對“存在問題學(xué)位論文”較多的學(xué)位授權(quán)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)抽評，根據(jù)評估結(jié)果責(zé)令研究生培養(yǎng)質(zhì)量存在嚴(yán)重問題的學(xué)位授權(quán)點(diǎn)限期整改，經(jīng)整改仍無法達(dá)到要求的，依法依規(guī)撤銷有關(guān)學(xué)位授權(quán)。

文件原文如下：

版權(quán)聲明

本文由科研大匠綜合自教育部、澎湃新聞，僅用于學(xué)術(shù)分享。

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