課程與目標(biāo)

《課程與目標(biāo)(第4版)》中所謂的“課程”，并非獨(dú)義地指稱學(xué)科課表，而是廣泛地涵蓋教育方案的目的、內(nèi)容、活動(dòng)以及組織架構(gòu)。換言之，一切教育的內(nèi)涵，都可以說(shuō)是“課程”，而課程所根植于其上的預(yù)定立場(chǎng)則是“目標(biāo)”。通過(guò)回顧經(jīng)典教育思想家的課程目標(biāo)，反思20世紀(jì)傳統(tǒng)派與進(jìn)步主義者之間的主要教育論戰(zhàn)，作者深入探討了當(dāng)代課程的理論與教學(xué)問(wèn)題，同時(shí)也為教師理解課程問(wèn)題、領(lǐng)會(huì)課堂教學(xué)環(huán)境背景提供了現(xiàn)實(shí)的案例研究。在作者看來(lái)，教育本身并沒(méi)有所謂的目標(biāo)，而是家長(zhǎng)或教育工作者心中所預(yù)設(shè)的，這提醒我們反思自己的教育主張與教育行動(dòng)背后所蘊(yùn)涵之意義的重要性。