教育基礎(chǔ)知識與基本原理（四）

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目錄

一、教育的產(chǎn)生與發(fā)展

二、教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展

三、教育學(xué)與社會(huì)的發(fā)展

四、教育與人的發(fā)展

五、教育制度

六、教育目的

七、教育研究的基本方法

四、教育與人的發(fā)展

• 人的發(fā)展（選擇）

包括生理的發(fā)展和心理的發(fā)展。

• 人的發(fā)展規(guī)律（選擇）

①順序性

強(qiáng)調(diào)整體的發(fā)展順序問題。

表現(xiàn)為不可跨越（從……到……的過程）和不可逆轉(zhuǎn)（時(shí)間不能倒流）。

教育啟示：應(yīng)該循序漸進(jìn)，避免揠苗助長、陵節(jié)而施。

②階段性

強(qiáng)調(diào)每個(gè)階段，不同階段有不同的任務(wù)。

表現(xiàn)：強(qiáng)調(diào)每個(gè)階段、每個(gè)部分的特征。

教育啟示：應(yīng)該根據(jù)年齡特點(diǎn)分階段教學(xué)，避免一刀切。

③不平衡性

強(qiáng)調(diào)自身內(nèi)部發(fā)展速度快慢的問題。

表現(xiàn)為同一方面不同速，不同方面不同步。

教育啟示：抓住關(guān)鍵期（口頭語言關(guān)鍵期：2~3歲；書面語言關(guān)鍵期：4~5歲）。

④互補(bǔ)性

強(qiáng)調(diào)身心各組成部分之間存在的互補(bǔ)關(guān)系。

表現(xiàn)：身身互補(bǔ)，身心互補(bǔ)。

教育啟示：揚(yáng)長避短。

⑤個(gè)別差異性

強(qiáng)調(diào)人與人的區(qū)別。

表現(xiàn)：個(gè)體和個(gè)體不同，群體和群體不同。

教育啟示：因材施教。

巧記小妙招：順階不補(bǔ)差

• 個(gè)體身心發(fā)展的動(dòng)因（選擇）

①內(nèi)發(fā)論

強(qiáng)調(diào)遺傳在人的發(fā)展中起決定作用，認(rèn)為人的身心發(fā)展力量主要來源于人自身的內(nèi)在需要。

主要代表人物：

孟子：“性善論”

霍爾：“一兩的遺傳勝過一噸的教育”

威爾遜：“基因復(fù)制”

格賽爾：“成熟勢力說”

弗洛伊德：人的性本能

高爾頓：“優(yōu)生學(xué)”

巧記小妙招：孟子復(fù)活為高歌

②外鑠論

認(rèn)為人的發(fā)展主要依靠外在力量。

主要代表人物：

荀子：“人之性惡，其善者偽也”“化性而起偽”

洛克：“白板說”

華生：“給我一打健康的嬰兒，不管他們祖先的狀況如何，我可以任意把他們培養(yǎng)成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人”

斯金納：繼承華生的觀點(diǎn)。

巧記小妙招：外婆尋找落花生

③多種因素相互作用論

人的發(fā)展是由多種因素作用的結(jié)果。

• 影響人發(fā)展的主要因素（選擇、辨析、簡答、案例）

1. 遺傳——生理前提
2. 環(huán)境——現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)
3. 人的主觀能動(dòng)性——決定因素
4. 教育（學(xué)校教育）——主導(dǎo)因素

1. 遺傳——生理前提

①遺傳為人的身心發(fā)展提供了生理前提，使人的發(fā)展成為可能；

②遺傳具有可塑性；

③遺傳的成熟機(jī)制制約著人的發(fā)展過程及其階段；

④遺傳的差異性對人的發(fā)展有一定的影響。

2. 環(huán)境——現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)

①環(huán)境把遺傳提供的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；

②人對環(huán)境的反應(yīng)是能動(dòng)的。

3. 人的主觀能動(dòng)性——決定因素

人的主觀能動(dòng)性是人發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，對人的發(fā)展其決定作用。

4. 教育——主導(dǎo)因素

（1）教育，尤其是學(xué)校教育，在人的發(fā)展中起決定性作用；

（2）起主導(dǎo)作用的原因：

①學(xué)校教育是有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的活動(dòng)，規(guī)定著人的發(fā)展方向；

②學(xué)校教育是由受過專門訓(xùn)練的教師來進(jìn)行，相對于其他教育而言效果更好；

③學(xué)校教育能有效地控制和協(xié)調(diào)影響學(xué)生發(fā)展的各種因素；

④學(xué)校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)、深刻。

巧記小妙招：三有一訓(xùn)練，控制影響很全面

（3）起主導(dǎo)作用的表現(xiàn)：

①學(xué)校教育按社會(huì)對個(gè)體的基本要求，對個(gè)體發(fā)展的方向和方面做出社會(huì)性規(guī)范；

②學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能；

③學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育，對個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值；

④學(xué)校教育具有開放個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。

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未完待續(xù)

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