思維教學(xué)

學(xué)習(xí)和思維不是獨(dú)立無(wú)關(guān)的兩件事，學(xué)生在思維活動(dòng)中學(xué)習(xí)，同時(shí)也學(xué)習(xí)思維本身，兩個(gè)過(guò)程相輔相成。良好的思維能力是取得成功的關(guān)鍵。

本書書是美國(guó)心理學(xué)家斯騰伯格在思維方式領(lǐng)域的著作，其目的正是指導(dǎo)教師提高學(xué)生的思維能力。全書以他的智力三元理論為基礎(chǔ)，對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的分析性思維、創(chuàng)造性思維和實(shí)用性思維能力進(jìn)行了介紹。著重于提供適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略、處理兒童的發(fā)問(wèn)、引導(dǎo)三種思維模式、有意識(shí)地培養(yǎng)和評(píng)價(jià)創(chuàng)造性的洞察力、了解思維教學(xué)的基本原則和潛在困難，以及排除思維的絆腳石等。

懷著赤誠(chéng)之心、在教育之路上孜孜不倦的人，都能從本書獲得啟發(fā)性的指引。

羅伯特·斯騰伯格（RobertJ.Sternberg），美國(guó)耶魯大學(xué)心理系和教育系教授，曾擔(dān)任 Psychology Bulletin 編輯、美國(guó)心理學(xué)會(huì)第一分會(huì)（普通心理學(xué)分會(huì)）和第十五分會(huì)（教育心理學(xué)分會(huì)）主席。曾獲美國(guó)心理學(xué)會(huì)的早期成就獎(jiǎng)及美國(guó)教育研究學(xué)會(huì)的三項(xiàng)大獎(jiǎng)(The Distinguished Book．Research Review，Sylvia Scribner Awards)。其在教育心理學(xué)界非?；钴S，曾在多個(gè)方面取得突出成就，主要著作有：《不同凡響的刨造力》《成功智力》等。