什么是好大學(xué)？

在不同個(gè)體的心目中，在不同的國(guó)家和不同的歷史背景下，“好”大學(xué)都有當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)夭煌膬?nèi)涵與最“好”的答案。我們需要承認(rèn)，中國(guó)的大學(xué)，新的東西多，歷史的積淀少；改革的東西多，堅(jiān)持的東西少；跟別人學(xué)的多，自己原創(chuàng)的少；理想的成分多，落地的實(shí)踐少；概念講的多，行動(dòng)做的少；人才的稱謂多，大師的數(shù)量少；宏大的敘事多，精致的東西少。在這樣的總體認(rèn)識(shí)的前提下，作者以多年高等教育研究的理論素養(yǎng)、多年分管學(xué)校教學(xué)與國(guó)際合作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，闡述了好大學(xué)的十個(gè)特征。一所好大學(xué)，一定是以培養(yǎng)人為第一位的大學(xué)。一所好大學(xué)，一定是能夠改變學(xué)生命運(yùn)的大學(xué)。一所好大學(xué)，一定是超越了排行榜的大學(xué)。一所好大學(xué)，一定是能夠領(lǐng)跑的大學(xué)。一所好大學(xué)，一定是制度與文化有機(jī)結(jié)合的大學(xué)。一所好大學(xué)，一定是有定力的大學(xué)。一所好大學(xué)，一定是懂得經(jīng)營(yíng)的大學(xué)。一所好大學(xué)，一定是十分精致的大學(xué)。一所好大學(xué)，一定是...

在不同個(gè)體的心目中，在不同的國(guó)家和不同的歷史背景下，“好”大學(xué)都有當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)夭煌膬?nèi)涵與最“好”的答案。我們需要承認(rèn)，中國(guó)的大學(xué)，新的東西多，歷史的積淀少；改革的東西多，堅(jiān)持的東西少；跟別人學(xué)的多，自己原創(chuàng)的少；理想的成分多，落地的實(shí)踐少；概念講的多，行動(dòng)做的少；人才的稱謂多，大師的數(shù)量少；宏大的敘事多，精致的東西少。在這樣的總體認(rèn)識(shí)的前提下，作者以多年高等教育研究的理論素養(yǎng)、多年分管學(xué)校教學(xué)與國(guó)際合作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，闡述了好大學(xué)的十個(gè)特征。一所好大學(xué)，一定是以培養(yǎng)人為第一位的大學(xué)。一所好大學(xué)，一定是能夠改變學(xué)生命運(yùn)的大學(xué)。一所好大學(xué)，一定是超越了排行榜的大學(xué)。一所好大學(xué)，一定是能夠領(lǐng)跑的大學(xué)。一所好大學(xué)，一定是制度與文化有機(jī)結(jié)合的大學(xué)。一所好大學(xué)，一定是有定力的大學(xué)。一所好大學(xué)，一定是懂得經(jīng)營(yíng)的大學(xué)。一所好大學(xué)，一定是十分精致的大學(xué)。一所好大學(xué)，一定是能夠把教育理念轉(zhuǎn)化為扎實(shí)行動(dòng)的大學(xué)。一所好大學(xué)，一定是有危機(jī)意識(shí)的大學(xué)。

鄔大光 廈門大學(xué)教育研究院特聘教授、蘭州大學(xué)高等教育研究院院長(zhǎng)，曾任廈門大學(xué)副校長(zhǎng)，現(xiàn)任廈門大學(xué)校務(wù)委員會(huì)副主任、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、教育部高等學(xué)校專業(yè)設(shè)置與教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任、教育部社會(huì)科學(xué)委員會(huì)委員、全國(guó)高等院校質(zhì)量保障聯(lián)盟理事長(zhǎng)等職。研究方向主要包括高等教育理論、高等教育管理、大學(xué)歷史與文化。