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一、課程概述

二、課程目標(biāo)與內(nèi)容

三、課程設(shè)計(jì)與開發(fā)

四、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)

五、基礎(chǔ)教育課程改革

我國當(dāng)前的課程改革（選擇）

教育改革的核心是課程改革。

新課程改革的理論基礎(chǔ)包括人的全面發(fā)展理論、構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論和多元智能理論。

基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念（選擇）

教育要“以人為本”，即“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。

基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)（選擇、簡(jiǎn)答）

具體目標(biāo)：

（1）實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變；不僅僅是傳授知識(shí)，強(qiáng)調(diào)在獲得知識(shí)的基礎(chǔ)上，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成正確的價(jià)值觀。

（2）體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性；整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時(shí)比例，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。

（3）密切課程內(nèi)容與生活和時(shí)代的聯(lián)系；改變課程內(nèi)容的“繁難偏舊”，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及經(jīng)驗(yàn)。

（4）改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手。

（5）建立與素質(zhì)教育相一致的評(píng)價(jià)與考試制度；改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別和選拔，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐功能。

（6）實(shí)行三級(jí)課程管理制度；實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理。

教育觀念的變革（選擇）

1. 新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀

（1）學(xué)生是發(fā)展的人；

（2）學(xué)生是獨(dú)特的人；

（3）學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。

2. 新課程倡導(dǎo)的教學(xué)觀

（1）教學(xué)是課程創(chuàng)生與開發(fā)的過程；

（2）教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程；

（3）教學(xué)重過程甚于重結(jié)論；

（4）教學(xué)更關(guān)注人。

3. 新課程倡導(dǎo)的教師觀

（1）教師角色轉(zhuǎn)變

①學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者；

②教育教學(xué)的研究者和反思的實(shí)踐者；

③課程的建設(shè)者和開發(fā)者；

④教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放的教師。

（2）教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

①對(duì)待師生關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞；

②對(duì)待教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)幫助和引導(dǎo)；

③對(duì)待自我上，強(qiáng)調(diào)反思；

④對(duì)待和其他教育者的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)合作。

課程結(jié)構(gòu)的改革（選擇）

1. 課程類型的調(diào)整

（1）設(shè)置九年一貫義務(wù)教育，小學(xué)以綜合課程為主；初中設(shè)置分科與綜合相結(jié)合的課程；

（2）高中以分科課程為主；

（3）從小學(xué)到高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程；

（4）農(nóng)村中學(xué)課程要為當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

2. 綜合實(shí)踐活動(dòng)

從小學(xué)三年級(jí)到高中三年級(jí)。

包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育。

3. 課程結(jié)構(gòu)的特征

均衡性、綜合性、選擇性。

學(xué)習(xí)方式的改革（選擇）

自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

課程評(píng)價(jià)的改革（選擇）

（1）建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的體系；

（2）建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系；

（3）建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評(píng)價(jià)體系；

（4）繼續(xù)改革和完善考試制度。

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