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這是Kevin的第 908 篇原創(chuàng)，

持續(xù)日更，做產(chǎn)品經(jīng)理的創(chuàng)業(yè)斜杠青年。

在我們面試產(chǎn)品經(jīng)理的時(shí)候，很大概率會被提及的一個(gè)問題：“產(chǎn)品思維是什么”。

這個(gè)問題的答案每個(gè)人都不同，尤其是在不同階段產(chǎn)品經(jīng)理有自己的答案。很多人原型轉(zhuǎn)型做產(chǎn)品經(jīng)理，是因?yàn)楫a(chǎn)品思維不僅可以在工作上，還能體現(xiàn)在生活方式上。

那到底怎么樣才算有產(chǎn)品思維呢？我認(rèn)為主要在三個(gè)地方

第一：看待需求的深度

一個(gè)需求對于產(chǎn)品經(jīng)理是來說就是一個(gè)問題，對于問題是只看到了當(dāng)前的還是看到了問題關(guān)聯(lián)的功能或業(yè)務(wù)，是問題深度的表現(xiàn)。

比如為什么微信PC不支持加群，而只允許加群放在了移動端；為什么要區(qū)分業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)和功能數(shù)據(jù)。思考問題越深入，越能反應(yīng)產(chǎn)品經(jīng)理解決問題的層次。

第二：看待需求等問題的全面性

一個(gè)需求只是問題的開始，除了前面的深度問題外。還要看問題中牽扯到的平臺、業(yè)務(wù)方、和涉及到的技術(shù)難點(diǎn)，包含了問題下的各個(gè)維度。問題背后什么是自己可以做的、什么是一定要外部團(tuán)隊(duì)做的、什么是不用做的。當(dāng)前業(yè)務(wù)的邊界在哪里，那些業(yè)務(wù)屬于產(chǎn)品需求之外的，那些屬于產(chǎn)品核心需求。

越是有產(chǎn)品思維的產(chǎn)品經(jīng)理，越能夠把問題的主次和邊界分辨清楚，同時(shí)還能夠全面的認(rèn)知到需求的波及范圍。

第三：擁有基礎(chǔ)的方法論

既然是產(chǎn)品思維，那必須要以產(chǎn)品經(jīng)理技能方法為基礎(chǔ)的能力，比如我們提到的MVP設(shè)計(jì)模型、海島模型、KANO模型等，是產(chǎn)品方法論。無論都優(yōu)秀的能力，掌握理論方法論讓我們可以將抽象的思維變?yōu)閷?shí)際的工作產(chǎn)出形式。

還有具體的技能，比如數(shù)據(jù)分析能力、原型、泳道圖、需求調(diào)研、產(chǎn)品規(guī)劃能力也是產(chǎn)品思維的基礎(chǔ)，通過技能+方法模型才能具體實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品思維。

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產(chǎn)品經(jīng)理的產(chǎn)品思維到底是什么？

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