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每一個培訓(xùn)經(jīng)理，都應(yīng)該有一個知識星球

——知識星球運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)：標(biāo)簽化管理

一、前言：

知識萃取和知識傳遞，是培訓(xùn)經(jīng)理的重要工作。如果合起來說，就是企業(yè)的知識管理。

企業(yè)的知識管理當(dāng)然是個系統(tǒng)工程，有規(guī)劃、有平臺、有運(yùn)營。這個不是今天的重點(diǎn)。

見如下文章中六、培訓(xùn)體系是個啥，培訓(xùn)體系怎么建？

【520特別收藏版】“成就卓越的培訓(xùn)經(jīng)理”分享會記錄（附60篇原創(chuàng)文章）

我覺得，每個培訓(xùn)經(jīng)理，都應(yīng)該有自己的一個知識星球。

因?yàn)椋@是打造自己的學(xué)習(xí)力的方法。

學(xué)習(xí)力就是競爭力，

學(xué)習(xí)力，也是培訓(xùn)經(jīng)理區(qū)別與其他崗位的重要特征。

ATD個人解讀：培訓(xùn)人的學(xué)習(xí)力如何打造？

培訓(xùn)人的核心能力之學(xué)習(xí)力2：如何讓自己的培訓(xùn)素材無比豐富（附精華視頻）

培訓(xùn)經(jīng)理核心能力之學(xué)習(xí)力3：你的搜商夠嗎？

如下這個培訓(xùn)經(jīng)理進(jìn)化三力模型，是我自己琢磨的，我覺得有用，供參考。

培訓(xùn)經(jīng)理自己的知識管理該怎么做呢？

當(dāng)然，自己的線下特色課程，版權(quán)課程、圖書專著、線上音視頻課程、包括自媒體如公眾號、頭條號、簡書、知識星球等等都是個人的知識管理。

但，今天側(cè)重于講知識星球管理。

通過知識星球的管理，打造自己的知識庫、可迭代的知識產(chǎn)品、打造自己的社交名片。

二、個人知識管理三階段

我先回顧一下我這十幾年的知識管理經(jīng)驗(yàn)。我把它分為三個階段。

最開始我的知識管理，更多的是硬盤內(nèi)有多少課件、視頻等資料，自己用的時候可以隨時調(diào)取，這是1.0時代，也就是硬盤時代。

后來，有了互聯(lián)網(wǎng)，如用百度云盤等作為交互，可以互相分享，這是2.0時代。

現(xiàn)在，利用各種APP更方便地生產(chǎn)知識、加入更多的鏈接、圖片和視頻。我稱之為3.0時代。

簡單來說，知識從脫機(jī)變?yōu)槁?lián)機(jī)，從獨(dú)享變?yōu)楣蚕恚瑥膯我恍问阶優(yōu)楦幻襟w形式，從免費(fèi)到可付費(fèi)，離不開技術(shù)的推動。

對，我覺得這是最好的時代，以后會更好。

三、知識星球運(yùn)營：我如何用標(biāo)簽化做知識管理？

我用2w1h這個工具做內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的呈現(xiàn)。

進(jìn)入正題，關(guān)鍵詞是標(biāo)簽化，分三個內(nèi)容：為什么、是什么、怎么做？

1.why：

最開始沒考慮到內(nèi)容多了怎么辦，所以沒有規(guī)劃。

隨著內(nèi)容增多，也有張同學(xué)提醒，我才覺得，嗯，要標(biāo)簽化。

標(biāo)簽化???更有利于方便檢索。

2.what：

標(biāo)簽化也就是不斷增加關(guān)鍵詞，提供更多被搜索到的可能性。

比如發(fā)一個設(shè)計(jì)思維的圖片，關(guān)鍵詞是設(shè)計(jì)思維，比如再加上作者，如果是書的話，提一下是哪本書第幾頁，紙質(zhì)書還是電子書，電子書是微信讀書，還是其他。

這樣更方便別人按圖索驥。

只有不斷細(xì)化打標(biāo)簽，不同的知識直接才有鏈接的可能，就像樂高積木的接口一樣，要鏈接。

只有鏈接，才有互相啟發(fā)的可能。

不僅啟發(fā)自己，也啟發(fā)別人。

而自己的收益是最大的。

圖片來自培訓(xùn)經(jīng)理指南公眾號中南哥的《講師的自我修養(yǎng)》

這樣知識就從單個點(diǎn)，變成知識的網(wǎng)絡(luò)了，價值就大了。

智慧智慧，發(fā)現(xiàn)不同叫智，發(fā)現(xiàn)相同叫慧，慧中隱藏著洞察力，頓悟能力，抽象概括能力。

對，不斷標(biāo)簽化，細(xì)化、鏈接、啟發(fā)，這就是標(biāo)簽的價值，這就是知識管理的方法。

3.how

目前我的知識星球分類是5個知識標(biāo)簽＋大的歸類標(biāo)簽

如下：

知識類5個標(biāo)簽。

我的啟發(fā)：如好文章等引用后的評論等

我的模型：好用的思考工具、培訓(xùn)工具、好看的圖片等

我的原創(chuàng)：自己的原創(chuàng)內(nèi)容

新知卡片：培訓(xùn)經(jīng)理有用的新知識卡片，新的發(fā)現(xiàn)

周五精選：精華資料，鏈接等（星主發(fā)布）

當(dāng)然這幾個不是絕對的。

另外，還有大的歸類標(biāo)簽，如培訓(xùn)管理、人才發(fā)展、人力資源，培訓(xùn)經(jīng)理溝通力、學(xué)習(xí)力、專業(yè)力等等。

區(qū)別：一個從我出發(fā)，從用戶角度；一個是從大框架分類，從管理角度，喜歡哪個就用哪個，不要糾結(jié)。

我更傾向于從用戶角度出發(fā)。

以下打卡及作業(yè)，是星球的產(chǎn)品形式，均可以加如上或更多標(biāo)簽。

打卡活動：

1.每天一個小進(jìn)步：365天打卡

2.好書推薦：星友均可推薦

作業(yè)：以后每場線下活動，都會有線上作業(yè)，從總結(jié)中實(shí)踐中進(jìn)步

提問：每月一個好問題

星友如何向嘉賓提問：如何提出一個好問題？

一個好問題，不是一個大而空的概念，而是一個具體場景中的挑戰(zhàn)。

所謂“挑戰(zhàn)”，就是“主體+目標(biāo)+約束條件”。

比如，你要講一門課：“介紹北京”。第一種講法，是按照各種領(lǐng)域，政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史、氣候、物產(chǎn)、商業(yè)，無論怎么介紹，都有掛一漏萬之憾。

最后很可能講成了數(shù)據(jù)和概念的堆砌。

第二種講法，就是先預(yù)設(shè)一個挑戰(zhàn)。比如：“假設(shè)一個高中生，暑假要到北京玩兩天，有500元預(yù)算，他希望對北京城的了解最大化，請你替他設(shè)計(jì)一個包括食宿游購?qiáng)矢鞣N因素的旅行計(jì)劃。并解釋為什么。”

你看，這個題目中，就有了主體、目標(biāo)和約束條件。嘉賓就很容易被代入一個挑戰(zhàn)性的情境，更能回答出高質(zhì)量的問題。

教學(xué)相長就體現(xiàn)在這里。

四、補(bǔ)充：關(guān)于兩張圖片

1.這個馬兒伸出頭嗅鮮花，或者想吃鮮花。我喜歡這張圖片。

窗戶代表著禁錮的心靈，頭腦中的偏見，像非暴力溝通，情緒管理abc，就知道自己是多么無知，所以要勇敢打開窗戶，才能看到智慧的鮮花。

這個是分享，但怎么啟發(fā)，工具就是喬哈里窗。

經(jīng)驗(yàn)只能分享，方法論才能復(fù)制，才具備可遷移性。為什么有的培訓(xùn)經(jīng)理到了那個行業(yè)都能如魚得水，是因?yàn)樗粌H擁有經(jīng)驗(yàn)，更重要的是擁有方法論，這就是才干。（這也是古典《你的生命有什么可能》給我的啟發(fā)）

2.喬哈里窗這個溝通模型，樊登《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》講得非常透徹，微信讀書可以搜到本書

不僅用來溝通，可以用于成長，我覺得這也是批評與自我批評的理論依據(jù)。

五、最后的話：

1.你看通過知識星球的標(biāo)簽化管理，不斷打造自己的知識庫，隨時可調(diào)用查詢。

2.知識星球不像公眾號文章發(fā)布后基本不可改動、每天只能發(fā)一條信息。

知識星球可隨時修改，每天不限量發(fā)布。這就是可迭代。

更重要的是通過輸出倒逼自己的信息搜集、表達(dá)呈現(xiàn)能力的不斷迭代。

3.知識星球，可以把自己的文章、圖片等，快速變成一張可分享的圖片，發(fā)在微信群、朋友圈等，這就是自己的社交知識名片。

好了，作為培訓(xùn)經(jīng)理，你是不是想做一個自己的知識星球，那歡迎加入，一起進(jìn)步。

如下是我的一張知識星球分享圖片：

來自培訓(xùn)之光-潘多拉星球。

培訓(xùn)經(jīng)理學(xué)習(xí)力打造4：每一個培訓(xùn)經(jīng)理，都應(yīng)該有一個知識星球